C语言I博客作业04

作业头

这个作业属于哪个课程	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-4
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-4/homework/11496
这个作业的目标	学会自定义函数的使用，制作思维导图
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	pta的严厉要求使我的代码更加完整，帮助我正确完成pta的习题集
参考文献	B站 百度《C语言程序与设计》
学号	20209043

1.PTA实验作业（20分/题）

1.1 题目名1 求组合数

本题要求编写程序，根据公式C=m!/(n−m)!n!算出从n个不同元素中取出m个元素（m≤n）的组合数。建议定义和调用函数fact(n)计算n!，其中n的类型是int，函数类型是double。

1.1.1数据处理

数据表达：我用了i,n,m,result,product五个变量，用整数型int定义i,n,m。用浮点型double定义result,product。
数据处理：表达式：【for(i=1;i<=n;i++)】 【 product = productI】 【scanf("%d %d",&m,&n)】 【result = fact(n)/(fact(m)fact(n-m))】几个简单而且常用的表达式。
函数参数：主函数：int main（），被调用函数：double fact(int n）,for()循环，printf函数，和scanf函数等等形式参数来定义这些变量。

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	测试说明
3 7	35	m<n
5 5	1	m=n
8 2	0	m>n

1.1.4 PTA提交列表及说明

1.编译错误：result写成了result，检查了半天，没想到我熟悉的单次尽然错了。
2.部分正确： 之后提交显示格式出错误，我硬是没有找出来，问了同学之后，想不到result等于什么时要写上空格。
3.部分正确： 在同学和自己的努力下，完成这道题。

1.2 题目2 【7-3 求幂之和 (15分)】

本题要求编写程序，计算sum = 21+22+----+2^n。可以调用pow函数求幂。

1.2.1 数据处理

数据处理:运用了数学函数<math.h>，也运用了整型int定义了i，n，同时也用双浮点函数定义result，保证可以储存数量够大的数值。在运算过程中，运用了pow函数。
数据处理： 【for(i=1;i<=n;i++)】【result+=pow(2,i);】两个代码
函数参数：主函数：int main()，被调用函数：double pow（），形式参数为定义的整型变量I,n,实参数为定义的整型变量result与参加pow函数预算的 。

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	测试说明
4	30	n<10
7	254	n<10
10	2046	n<=10

1.2.4 PTA提交列表及说明

1.编译错误：少了空格，再输出控制说明哪里
2.部分正确：提交之后就正确了。

2.代码互评（5分）

同学1的代码

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同学2的代码

自己代码

比较：
1.同学1的先交代要用的函数，再用主函数，在此基础之上，用了分支语句，看起来比较高级，想的跟多，值得学习，但不要太过于简单复杂化了。
2.同学2的代码与我的差别在她先交代函数，而我在代码后才交代。两种不同的表达方式。

3.学习总结（15分）

3.1 学习进度条（5分）

周/日期	这周所花的时间	代码行学到的知识点	简介目前比较迷惑的问题
11/1—11/8	15h	pow(),sqrt()函数	数据控制输出
11/9——11/15	17h	函数	函数的被动定义

3.2 累积代码行和博客字数（5分）

3.3 学习内容总结和感悟（5分）

3.3.1 学习内容总结

本周，我们学习了一部分自定义函数，然后我自学了制作思维导图和另一部分自定义函数。

3.3.2 学习体会

1.学习了函数，使原来抽象的概念具体化了，【不错不错真不错。】这是真实的学习感觉，因为我学会了使用函数。 我对被动函数的格式有点不太清楚，括号内容的定义有点晕。
2.课堂上能掌握的知识是有限的，所以我们要学会自学。