第二次博客作业

1 目前自己学习中存在的薄弱的知识点具体有哪些？每个薄弱的知识点都是如何获知的，每个薄弱的知识点需要列举具体的例子说明。（5分）

1．字符串的输出输入与赋值格式容易混乱，就比如字符串定义后能整体输入输出，但不能整体用等号直接赋值，只能一个一个元素赋值；我是在课上听到的，然后再在书本具体查阅，上机验证。

2. 指针 指针现在基础知识是大概掌握了，但只会简单应用，遇到没有提示或复杂的指针题，很容易混乱。

3. 文件名与对应的可用函数什么的记不清，而且翻书又很慢，没有目录。通过编程写作业时先不看书，然后实在忘记了再翻书把文件名什么的记下来。

2  从第五章函数到第七章数组的函数题和编程题（主要是在PTA）中选出至少一道你觉得比较有挑战的题（已解决且不是奇奇的题）。写出解题报告包括：（1）题目大意；（2）解题思路；（3）代码思路，比如画出流程图；（4）核心技术总结；（5）解题过程中存在的问题，以及如何得到解决的。（5分）

（1）求数列之和S=A+AA+⋯+AA⋯A（N（0 ≤ N ≤ 1000000）个A）。例如A=1, N=3时，S=1+11+111=123。

（2）&（3）：  // 特殊情况 if(N == 0){   cout << N;    return 0;   }  for(int i = N; i >= 1; --i)//(初值int carry = 0)  { int temp = (i*A + carry)%10;    carry = (i*A + carry)/10;    v[i-1] = temp;  } //temp是该数组某个元素的值。 if(carry > 0){ // 用carry判断是否要进位。  for(int i = 0; i <strlen（v）; i++){    cout << v[i];

（4）题目既然给出了这么大的数字范围，必然要用数组来单独存放数组的每位。

（5）数字太大但经计算发现最大进位不会超过 int 型范围，所以用整型数组来单独存放数组的每位就能解决。