C语言I博客作业05

一、表格

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-1/homework/9825
我在这个课程的目标是	熟练掌握C语言
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	for语句运用
参考文献	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-1/homework/9825

二、本周作业

1.PTA实验作业

本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1^3+5^3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.

1.1.1数据处理

数据表达：使用int定义了整数变量 sum，b；

数据处理：再使用while、if-else语句得到结果。

1.1.2实验代码截图

 

 

 

 1.1.3 造测试数据

输入数据	结果	说明
88	0	不是三位数
370	1	三位数的个位数立方之和等于本身

 

 

 

 

1.1.4 PTA提交列表及说明

 

 知道了格式和思路就做起来顺手

 

 

1.2 题目2

本题要求编写程序，根据公式C​n​m​​=​m!(n−m)!​​n!​​算出从n个不同元素中取出m个元素（m≤n）的组合数。

1.2.1 数据处理

数据表达：先用double定义了阶乘函数fact再定义浮点型变量result，再用int定义整数变量i，n，m。

数据处理：这个题目运用了两次for语句，以及一些数学表达式来得到结果

1.1.2实验代码截图

 

 1.1.3 造测试数据

输入数据	结果
m=2，n=2	0
m=4，n=5	0.2

 

 

 

1.1.4 PTA提交列表及说明

 

 这个题目的思路由老师提供，以及使用两次for语句就能很好得到结果

q1：在编写第二段代码前忘记定义fact。

q2：在编写第二段代码时返回时候返回0去了应该返回product的。

2.代码互评

 同学代码

 

 

 

 

 我的代码

 

第二份代码:

1.在定义整数变量时，我只定义了两个整数变量

2.在运用语句时，我运用了while语句

3.我的代码中没有使用幂函数

第一份代码：

1.定义的整数变量不同

2.将定义的变量=0，我放在了后面

3.学习总结

3.1学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第九周	1天	142	阶乘的编程，自定义函数	函数定义

 

3.2 累积代码行和博客字数

 

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

 

 3.3.2 学习体会

这周学习体会可以用一句话来形容，就是眼睛告诉我 我学会了，但手和脑子告诉并我没有，这一周学会了阶乘函数的编程、感觉对于C语言还是挺模糊的，并不能够灵活运用，只能完成套用格式化的作业，希望在日后的学习过程中能够深刻理解运用C语言中所蕴涵的知识，彭琛老师的教学才一个月就使我接触了几个有用的工作软件，这会在日后的工作中有所帮助，对于老师的教学挺满意和感激的。