摘要： 参考：http://zh.linuxvirtualserver.org/node/272 环境，三台centos 5.2。基于ipvsadm的负载均衡，采用DR方式，负载均衡的服务是web。内核版本： linux 2.6.18-92.el5Director PC:192.168.2.11Virtua... 阅读全文

摘要： 转自：http://www.cnblogs.com/xfiver/archive/2011/12/26/2301591.html昨夜喝醉，今天早起梳理情绪，看下如何使用word2010直接写cnblogs的博客文章吧。开始的几个步骤请参考：http://www.cnblogs.com/zhangle... 阅读全文

摘要： 转自：http://bbs.csdn.net/topics/390034346在java中像ArrayList,HashMap都是现成的，在java.util包中，用的时候直接importjava.util.*就行了。前几天写了一c版的ArrayList,同时欢迎大家指出问题：http://topi... 阅读全文

摘要： 转自：http://www.cnblogs.com/sniperHW/category/374086.htmlcocos2dx内存管理摘要: cocos2dx基于引用计数管理内存,所有继承自CCObject的对象都将获得引用计数的能力,可通过调用retain成员函数用于引用计数值,调用release... 阅读全文

摘要： 转自：http://www.cnblogs.com/sniperHW/archive/2012/04/02/2429607.html近来考虑将项目基础框架的开发语言从C++换成C，免不了要编写一大堆的基础工具。本篇为第一篇，list,提供的接口和操作方式与std::list相似.后续将会陆续贴出ma... 阅读全文

摘要： 1. 使用css精准控制table边框与各单元格边框 本节目录： l css如何控制表格单元格内文字的对齐效果； l 如何通过css设置表格的边框、th的边框、td的边框； l 如何通过css实现这样的表格：表格只有上下边框，没有左右边框；单元格只有上下边框，没有左右边框；表格上下边框是实现，而内部表格行的上下边框都是虚线； l 如何通过css实现这样的表格：表格第一行左起第一个单元格为空白单元格，没有背景色，也没有边框；表头行有背景色；非表头行的单元格无背景。 使用css实现单元格文字居中、靠左显示，主要设置单元格td的text-align属性，该属性有3种取值：left、cen... 阅读全文

摘要： 主机种类: HW100(hw100) IDC服务提供商: 江苏易众 主机名称: ftpjujiezuche 免费网址: http://ftpjujiezuche.hk.i-link.cn F... 阅读全文

摘要： 打造良好的第一印象第一印象通常包括谈吐、相貌、服饰、举止、神态等，这些对于感知者来说都是新的信息，它对感官的刺激也比较强烈，有一种新鲜感。 第一印象的客观性是显而易见的，并会在以后的交往中起到“心理定式”的作用。如果你给人的第一印象是呆板、虚伪、不热情，对方就可能不愿意继续了解你，即 使你尚有许多优点。反之，如果你给别人的印象是风趣、直率、热情，那么即使你身上有一些缺点，对方也会帮你掩饰你的短处。 怎样给别人留下良好的第一印象呢？ 1.显露自信和朝气蓬勃的精神面貌 自信是人们对自己的才干、能力、个人修养、文化艺术、健康状况、相貌等的一种自我认同和自我肯定。一个人要是走路步伐坚强，与人交流谈.. 阅读全文

摘要： 7±2法则定义：给出一随机数字或字母，读一遍，然后合上书，按照原来的顺序，尽可能多地默写出来。假如你的短时记忆像一般人那样，你可能回忆出7个数字或字母，至少能回忆出5个，最多回忆出9个，即7±2个组块。这就是神奇的7±2效应。启发：给新学习任务不超过7个，学生会学得容易、有兴趣。如果找到办法将大量可用信息组成少量的组块，记忆的广度将大大增加。短背比长背好，把长的内容切成合适的短时记忆的分量来背诵，然后再通过组合的技巧将各个段落接在一起，就可以记下一段长篇的完整内容了。系列位置效应定义：系列位置效应是指记忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果发生的影响，包括首因效应 阅读全文

摘要： 第十名效应一九八九年，中国大陆杭州市天长小学老师周武受邀参加一次毕业学生的聚会。当时他暗自吃惊：那些已经担任副教授、经理的学生，在学校时的成绩并不十分出色。相反的，当年那些成绩突出的好学生，成就却平平。 这个现象引发周武的好奇，他开始追踪毕业班学生，经过十年、针对151位学生的追踪调查，周武 发现，学生的成长是一个动态的过程。在这种动态变化中，小学的好学生随着年级升高，出现成绩名次后移的现象：小学时主科成绩在班级前五名，进入中学后名次 后移的，占43％；相反地，小学时排在七到十五名的学生，在进入国中、高中后，名次往前移的比率竟占81.2％。 “第十名效应”的原因：一 是只为追求第一... 阅读全文