摘要：1：讲故事时，第一句话的语音语调语速是非常关键的，如果第一句话较有力，那么首先会吸引对方的注意力，下面的故事陈述也会流畅得多2：度身定做。选择和听众的智力水平，经历，职业以及当时场合的特性相吻合的故事。3：讲故事包括何时，何事，何地，何人，何故五要素。“何时”要注意开门见山，是警示性的话语要引起对方注意；“何地”的表述要尽快进入画面，这样才会突出你想表达的主题；“何人”的表述要有名有姓，这才显得真实，方便对方理清思路；“何事”的表述要具体化，描述细节化；何故的表述相对不太重要，是对对方的一个心理释放。讲故事最重要的是要对何事的讲解，换句话说也就是重建画面，重要之处在于具体化，描述细节化，这样才 阅读全文

摘要：每个孩子都喜欢听故事，而且特别喜欢听自己的父母给他们讲故事。讲故事可以增进孩子与父母之间的感情、培养出亲密无间的亲子关系。在讲故事的过程中，还可以给孩子和父母提供许多问答和交流的机会，让彼此之间产生出温馨的情感和无穷的乐趣。 不过，很多父母都感觉让他们讲故事比读故事书要困难得多。下面提供一些建议，可能会对你有所帮助。 先和孩子讲讲家里发生过的故事 我就常常给孩子讲家中的一些事情，讲我们当时激动兴奋的心情，她对这一切简直百听不厌。孩子们还都很喜欢听我讲我童年的故事。你可以这样开始你的故事。“我还记得当你……的时候……”这乍听起来不太像个故事，但实际上会令孩子入迷。 让孩子喜爱的玩具... 阅读全文

摘要：（1）导论性课程：形而上学和认识论基本问题导论（哲学3——这是课程分类编号）；近代哲学史（哲学8）和古典哲学（哲学7）。哲学系教师还开设名为道德论证（Moral Reasoning）的基础课程，包括道德哲学导论、存在主义导论、.关于社会抗争的课程以及法哲学课程。 （2）中等水平课程：100水平课程既为本科生也为研究生开设。绝大多数是讲座课，每年也有少量研讨班（在课程目录中称“初步研讨班”，proseminars，以区别于研究生研讨班），每周一次，两小时。讲座课程几乎都是两周一次的，每次一小时，并附有讨论部分。本科生每周一次与助教见面，每次一小时；研究生则单独与授课教授见面。. 这些课程本身就是 阅读全文

摘要：什么是认知盈余受过教育，并拥有自由支配时间的人，他们有丰富的知识背景，同事有强烈的分享欲望。FaceBook，Twitter以及维基百科的成功，都是认知盈余的功劳。知乎的用户需求点在哪里？为什么不通过百度搜索呢？因为搜索引擎提供的答案并一定质量高，所以才会有百度知道等产品的出现。而知乎提问的问题相对高端，需要拥有一定专业知识的人才能回答。 阅读全文