学习可以是一场游戏么？

昨天下班路上和一位同学闲聊，谈到她最近的烦恼，今天上班路上正好听极客时间上《斯坦福的3个黄金学习法则》的音频，突然有些感悟，分享一下。

我的同学在一所职业技术学校担任教师，教授自动化相关的课程。他们学校最近几年，能招收的学生生源质量越来越不如往年（这里说的生源质量，是根据高考分数来的）。

最近期末考试成绩出来了，很不理想，她感到有点受挫和沮丧，我开玩笑安慰她说：“一定是学生的问题! ” 🤪

学习本就是反人性的事情，如何让那些半大不小, 涉世不深，so naive的学生，抵御线上线下的各种诱惑，投入时间来学习，确实很难，想想都头疼😩

但与学习对比，人们都喜欢玩游戏，而且不能自拔！人们喜欢玩游戏的原因是，游戏可以得到快速反馈：

• 几分钟就打一次boss，反馈成就感；
• 时不时开个宝箱，反馈惊喜、超预期！
• 总是安排和自己水平差不多的人一起玩，或一起对战，由易到难，无挫败感。
• 总是让你再多投入一点点时间，或稍稍再努力一点，就能过关，产生粘性；
• 总是让你发现，心仪已久的装备，突然打折了，于是买到就是赚到！

我没在学校当过教师，只有在公司带团队的经验，面对的是心智相对成熟的职场人。我在假想，我面对这帮孩子会怎么做？能否让他们觉得学习和玩游戏一样呢？

我来试试看，排一排，拿单片机课程举例：

• 学期第一课，明确学科终极目标 - 完成一个什么样的作品（在生活中可用的），打分标准（学以致用，有动力，记得住）
• 结合要教授的学科知识，分解终极作品的制作过程，形成阶段性目标
• 每个阶段，有阶段性“考核”，talk is cheap, show me the code -> show time -> 奖励！
• 做到好的同学，上课分享经验 - 他重复一遍，会理解的更深
• 终极考核，意想不到的大奖，哈哈，老师要破费了

以上可能不切实际，老师都有固定的教学大纲，教案要审核吧。不过学校要进步，就要"求变"。

我回忆我做学生的时候我会喜欢什么样的老师？

• 说大白话-不说大道理，把复杂的事情，用简单的话表达清楚

• 幽默感-时不时开点无关大雅的小玩笑

• small talk-每次开始上课的时候，聊几分钟其他的事情，新闻也好，分享感悟也好，当暖场吧

• PPT-文字少，图片多，或文字，图片都少，简洁！

现在学生口味如何？不知道...