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2015年10月7日
课后作业和动手动脑
摘要: s,t引用的不是同一对象;枚举不是原始的数据类型,所以显示false;s和u是同一个字符串。结论:(1)枚举不属于原始数据类型,它的每个具体值都引用一个特定的对象。相同的值引用同一个对象;(2)可以使用“==”和equals()方法直接对比枚举变量的值。2.+X+Y是对字符串进行连接而不是对他们进行...
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posted @ 2015-10-07 09:31 夕颜mu
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2015年9月26日
课堂作业
摘要: 设计思想:先输入要有几个数字进行求和,输入数字,再将字符串转换成数字,然后进行求和,输出。程序流程图:程序源码://Theprogramofjava//LinLin,He,Sep,26,2015importjava.util.Scanner;publicclassPlus{publicstaticv...
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posted @ 2015-09-26 08:46 夕颜mu
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2015年9月24日
大道至简第二章读后感
摘要: 第二章讲述的是“是懒人造就了方法”。 第一节 是懒人造就了方法。首先讲的是战国时期李冰在成都的时候凿出了离堆。他并不是像愚公那样“碎石击壤”,而是“积薪烧之”。而他不是像愚公那样辛苦的凿山而是用火烧山肯定是有原因的,如果他像愚公那样日复一日地督促着他的团队凿石开山,肯定没有时间去学习、寻找或者观察,
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posted @ 2015-09-24 17:51 夕颜mu
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2015年9月17日
大道至简第一章
摘要: 第一节主要讲的是编程的精义,其中讲到编程序是一项劳力活。先引入愚公移山的故事,愚公作为一个两千多年前的古代人,那时候还没有计算机,更没有编程,而他的身上却浓缩了项目组织者、团队经理、编程人员、技术分析师等众多角色的优秀素质。 他先是确定了项目的目标(即“毕力平险,指通豫南,达于汉阴”),然后择定了一
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posted @ 2015-09-17 09:51 夕颜mu
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