随笔分类 -  信息技术教育

摘要：一、加快中小学信息技术课程建设的重大意义 　　人类即将跨入21世纪，信息社会已经来临,初见端倪的知识经济预示着人类经济社会生活将发生新的巨大变化，信息的获取、传输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的现代信息技术，已在社会各个领域中得到广泛应用，正在改变着人们的生产与生活方式、工作与学习方式。当今世界各国都在积极发展信息技术，我国如不在信... 阅读全文

摘要：李艺，教授，博士导师，南京师范大学教育技术学科带头人。基础教育课程改革“普通高中信息技术课程标准” 研制组负责人，全国高中信息技术教材审查委员会委员。承担或完成省部级以上项目十余项，如全国教育科学十五规划教育部重点课题“中小学信息技术教育与信息文化教育研究”、江苏省教育科学十五规划重大课题“现代信息技术的运用与传统教学模式的变革研究... 阅读全文

摘要：一、课程性质信息技术既是一个独立的学科分支，又是所有学科发展的基础。信息技术既是一个重要的技术分支，又已经深化为改造人类生产与生活方式的基本手段。信息技术因信息交流需要而产生和发展，信息技术的进步又扩展了信息交流的时间与空间。文化形成和发展的最本质要求是交流，随着信息技术越来越广泛地渗透到教育、经济和政治等领域，席卷全球的信息文化业已形成，并推动着全社会的“文化重塑”，推动... 阅读全文

摘要：（2000年11月14日）教基[2000]34号　　为了认真贯彻党的十五届五中全会精神，加快在中小学普及信息技术教育的步伐，教育部决定在中小学实施“校校通”工程。现就有关问题通知如下：　　一、“校校通”工程的目标　　“校校通”工程的目标是：用5-10年时间，使全国90%左右的独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网... 阅读全文

摘要：在义务教育课程标准修订工作启动之时，教育部有关负责人就标准修订的有关情况回答了中国教育报记者的提问。 记者：义务教育课程标准从2001年秋季进入国家级课程改革实验区实验，至今已6年，为什么要在现在启动课程标准的修订工作？答：首先这是根据基础教育课程改革的总体规划进行的工作。义务教育各学科课程标准的实验稿在小学实施一轮，初中实施两轮了。这一过程是探索、创新的过程，积累了经验，发现了问题，作了大量的研... 阅读全文

摘要：年 级 课程门类一 二 三 四五六七八九 品德与生活品德与社会 思想品德 历史与社会 或历史 地理 科学 科学 或 生物 物理化学 语文 数学 外语 体育 艺术 音乐 美术 来源：盐城教育网 http://www.yce.cn/ArticleShow.asp?ArticleID=5603 阅读全文

摘要：改革开放以来，我国基础教育取得了辉煌成就，基础教育课程建设也取得了显著成绩。但是，我国基础教育总体水平还不高，原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要。为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(中发[1999]9号)和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2001]21号)，教育部决定，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合... 阅读全文

摘要：2000-11-14 教基[2000]35号 早在1984年邓小平同志就指出：“计算机的普及要从娃娃做起。”《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“在高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育。”为了进一步贯彻邓小平同志“三个面向”的指导思想，落实十五届五中全会精神，深化教育改革，... 阅读全文

摘要：教育部关于在中小学普及信息技术教育的通知 2000-11-14 教基[2000]33号 为了进一步贯彻落实邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“计算机的普及要从娃娃做起”的战略指导思想，落实党的十五届五中全会精神，深化教育改革，全面推进素质教育，适应2l世纪的需要，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才和劳动者，教育部决定，从200... 阅读全文