摘要：
1.实验代码 2设计思路 （1）定义整形变量n, i, flag，x； （2）利用while循环求出素数 （3）是素数输入yes，不是输入no； 3流程图 3.本题调试遇到的问题及解决办法 break后忘记加符号导致输入错误 7-2统计一行文本的单词个数 2设计思路 （1）定义变量i，字节c （2） 阅读全文
摘要：
(2)设计思路： 1：定义整形变量i，a，N； 2利用两个for循环 3输出结束 (3)流程图 （4）遇到的问题及解决方案 for循环后不加任何符号，没有" ;" (2)设计思路 1：定义变量n,i,j 2:利用sum求和 3：结束 （3） （4）遇到的问题及解决方案：无 二，总结学习进度条 最近在 阅读全文
摘要：
设计思路 1：定义整形变量n，i，x，min。 2：利用for循环找到最小值。 调试过程中遇到的问题以及解决办法 如果if后加“;” 话 ，不管打出多少个值，最小值都是打出的最后一个，for不再循环。 设计思路 1:定义整形变量N, M, i, a, b; 2：令a=b=0，并利用for循环 3：M 阅读全文
摘要：
二：设计思路 1：编译预处理令，定义主函数。 2：定义变量N，i，x。 3：利用for循环输入N个同学的成绩，用a，b，c，d，e来统计数据。 三:本题调试过程中遇到的问题及解决办法 分析：忘记了printf（）函数格式控制整型int %d与&x需要用“，”分开而不是空格。 1：编译预处理令，定义主 阅读全文
摘要：
1、翻阅邹欣老师博客关于师生关系博客，并回答下列问题：1）大学和高中最大的不同是没有人天天看着你，请看大学理想的师生关系是？有何感想？ 在阅读“邹老师博客关于师生关系”后，无外乎不是让我们明白师生关系应该是怎样的，邹老师用了许多的例子解释到了现在的学生与老师的关系，也让我深有感触。我认为最理想的师生 阅读全文