lengyu1231

 
上一页 1 2 3

2022年9月17日

IEEE754 浮点数

摘要： 5.75 1.将十进制数转换成二进制数 整数部分 5/2=2...1 2/2=1...0 1/2=0...1 小数部分 0.752=1.5...1 0.52=1...1 0*2=0...0 5.75=101.1100000 2.移动小数点到第1、2位之间，得e的值 101.1100000=1.011 阅读全文

posted @ 2022-09-17 07:19 20221405冷瑀 阅读(39) 评论(0) 推荐(0)

2022年9月15日

BASE64编码

摘要： 什么是base64编码，解决什么问题 1.base64编码定义：Base64是网络上最常见的用于传输8Bit字节码的编码方式之一，Base64就是一种基于64个可打印字符来表示二进制数据的方法 2.规则： ①.把3个字节变成4个字节。 ②每76个字符加一个换行符。 ③.最后的结束符也要处理。 3.转 阅读全文

posted @ 2022-09-15 20:20 20221405冷瑀 阅读(22) 评论(0) 推荐(0)

2022年9月14日

罗马数字转阿拉伯数字

摘要： 罗马数字是位置计数法吗 1位置记数法（positional notation)： 一种表达数字的系统，数位按顺序排列，每个数位有一个位值，数字的值是每个数位和位值的乘积之和。 参考《计算机科学概论》 2罗马数字： 有两条须注意掌握： 1.基本数字 Ⅰ、X 、C 中的任何一个、自身连用构成数目、或者放 阅读全文

posted @ 2022-09-14 20:42 20221405冷瑀 阅读(23) 评论(0) 推荐(0)

2022年9月11日

2022-2023-1 20221405 《计算机基础与程序设计》第2周学习总结

摘要： 作业信息 |这个作业属于哪个课程|2022-2023-1-计算机基础与程序设计| |-- |-- | |这个作业要求在哪里|2022-2023-1计算机基础与程序设计第2周作业| |这个作业的目标|了解两本教材第一章内容| |作业正文|https://www.cnblogs.com/lengyu12 阅读全文

posted @ 2022-09-11 20:15 20221405冷瑀 阅读(41) 评论(0) 推荐(0)

2022年9月7日

师生关系

摘要： 老师与学生的关系由来已久，仁者见仁智者见智，不同人对不同老师的看法也不一样，而有几位老师对我来说意义非凡。 第一个是我的小学班主任袁老师，说实话，我的小学并不是什么很好的小学，但是这个老师，她在我最懵懂的时候教给了我许多道理，她的教育方式是柔和的，一视同仁的，她以身作则，潜移默化的让我们有了许多改变 阅读全文

posted @ 2022-09-07 12:20 20221405冷瑀 阅读(20) 评论(0) 推荐(0)

2022年9月2日

2022-2023-1-20221405《计算机基础与程序设计》第1周学习总结

摘要： 作业信息 2022-2023-1-计算机基础与程序设计 2022-2023-1计算机基础与程序设计第一周作业 学习目标 快速浏览教材并提问 作业正文 https://www.cnblogs.com/lengyu1231/p/16650110.html 教材学习内容总结 1-1抽象中包含的实际意义是什 阅读全文

posted @ 2022-09-02 18:21 20221405冷瑀 阅读(79) 评论(0) 推荐(0)

2022年9月1日

自我介绍

摘要： 大家好，我是冷瑀，来自辽宁沈阳，用三个词形容我的话就是随和，低调，执拗，我不太有脾气，可能是东北人的原因，我对很多事不太纠结，也没什么架子，是很好接触的，从小和爷爷生活在一起，也让我可能少了一点点的好胜心，但是我这个人可以说继承了我们家的传统，就是犟，我有时候可能有点坚持于我的想法，有时会给他人带来 阅读全文

posted @ 2022-09-01 14:43 20221405冷瑀 阅读(100) 评论(0) 推荐(1)

上一页 1 2 3

导航