软件工程第一次作业

这个作业属于哪个课程	https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/202501SoftwareEngineering
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/202501SoftwareEngineering/homework/13546
这个作业的目标	学习团队合作开发，创建主页,git的使用
学号	102301332

团队主页的网址：

https://github.com/Boshsama/IG-theshyBigHorseHead

个人资料截图

自我评估技能树和偏好

能力 A：Java 核心语法与面向对象编程基础

• 我已系统学习并理解了 Java 的基础语法、数据类型、流程控制、数组等概念。核心在于，我掌握了面向对象编程的三大特性：封装、继承、多态，并能够运用它们进行简单的程序设计和类结构规划。

能力 B：基础的数据结构与算法应用能力

• 我学习了常用的数据结构，如数组、链表、栈、队列、二叉树等，并了解其基本操作和适用场景。在算法方面，我能够理解和实现基础的排序、查找算法。

能力 C：基本的版本控制与开发工具使用能力

• 我掌握了 Git 的基本工作流程，包括仓库初始化、提交、分支切换、与远程仓库同步等操作，能够使用 Git 进行个人项目的版本管理。同时，我能熟练使用 IntelliJ IDEA 等集成开发环境进行代码编写和调试。

主要短板不足：

• 项目经验不足：我缺乏将所学知识整合运用到完整项目开发中的经验。这导致我对软件工程的生命周期（需求分析、设计、编码、测试、部署）缺乏整体认知。
• 代码量不足，实践深度不够：我目前的代码量可能仅停留在千行级别，且多为小型练习或实验片段。由于写得少，我在代码风格、设计模式、调试技巧和解决复杂问题的能力上都有很大提升空间。“眼高手低”是我现阶段需要克服的主要问题。
• 缺乏对前沿技术栈的了解：对于当前工业界常用的技术栈、工具链和开发规范，我的了解还非常有限，理论与实践之间存在断层

代码量

我目前的代码量估计在 3000 行以内，主要是课程练习和小型算法实现，缺乏有完整业务逻辑的项目代码。
在本学期软件工程课程结束后，我期望能达到的代码量是新增 5000 到 10000 行有效代码。 这个目标的核心不在于单纯追求行数，而是希望通过完成课程项目（如开发一个具备前后端功能的完整应用）。

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软件工程课程学习指南

一、 学习目标

本指南旨在帮助初学者建立软件工程的系统性思维，掌握从需求分析到软件维护的全流程核心概念和实践方法，为未来的项目开发和团队协作打下坚实基础。

二、 核心学习模块与路径

模块一：思想与流程 (第1-3周)

• 核心概念： 什么是软件工程？软件的生命周期是什么？
• 软件过程模型： 理解不同模型的适用场景和优缺点。
  • 传统模型： 瀑布模型、V模型。
  • 现代模型： 敏捷开发与Scrum框架（重点）、迭代式开发。
• 需求工程： 学会与用户沟通，明确要构建什么。
  • 区分功能需求与非功能需求。
  • 学习编写用户故事和绘制用例图。

模块二：设计与建模 (第4-6周)

• 设计原则： 理解高内聚、低耦合的重要性。
• 体系结构设计： 了解常见的架构风格，如MVC（模型-视图-控制器）、客户端-服务器架构。
• UML建模： 学会用可视化语言表达设计。
  • 重点掌握： 类图（描述系统静态结构）、时序图（描述对象间交互顺序）。

模块三：构建与质量保障 (第7-12周)

• 版本控制： Git是必备技能。掌握基本工作流（clone, add, commit, push, pull）和分支管理。
• 软件测试： 保证软件质量的关键。
  • 测试级别： 单元测试（开发者负责）、集成测试、系统测试。
  • 测试方法： 黑盒测试（不关心内部结构） vs 白盒测试（关心内部逻辑）。
  • 实践： 学习使用JUnit、pytest等框架编写单元测试。
• 编码实践： 注重代码的可读性、可维护性（命名规范、注释、代码风格）。

模块四：项目管理与维护 (第13-16周)

• 项目管理基础： 了解任务分解、进度估算、风险管理和团队协作工具。
• 软件维护： 理解软件交付后的大部分工作属于维护阶段（修正性、适应性、完善性维护）。

三、 实践建议

1. “做中学”： 选择一个个人感兴趣的小项目（如简易博客、记账软件），尝试将上述流程应用其中。
2. 工具链熟悉： 尽早使用Git进行代码管理，使用Draw.io等工具画图，选用一款高效的IDE。
3. 团队体验： 积极参与课程小组项目，这是理解软件工程价值的最佳途径。

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四、 学习指南合理性分析

该学习指南的设计是合理且有效的，主要体现在以下几个方面：

1. 结构合理性：遵循软件生命周期

• 指南的模块顺序（流程->设计->构建->管理）完全符合软件开发的自然生命周期和认知逻辑。学生首先理解“为什么做”和“如何规划”，再进入“怎么做”，最后是“如何管理”，层层递进，结构清晰。

2. 内容合理性：覆盖核心知识域，重点突出

• 广度适中： 内容涵盖了软件工程课程的核心知识领域，包括软件过程、需求分析、系统设计、测试验证和项目管理，与国内外主流教材大纲高度吻合。
• 深度得当： 对初学者来说，指南指出了需要“重点掌握”的内容（如敏捷开发、UML中的核心图表、Git），避免了面面俱到带来的学习压力，抓住了关键矛盾。
• 理论与实践结合： 不仅列出了理论知识，还提供了明确的“实践建议”，强调了动手操作和项目驱动学习的重要性，这正是软件工程的学科特点所要求的。

3. 方法合理性：强调现代工程实践

• 指南将敏捷开发和Git放在突出位置，这符合当前软件行业的实际需求，使学生所学技能与业界接轨，具有很高的实用价值。
• 强调建模（UML）和测试，培养了学生先设计后编码、重视质量的工程化习惯，而非仅仅关注编程实现。

可能的局限性及使用建议：

• 时间安排是理想模型： 周次划分是一个参考框架，实际学习进度应灵活调整，以适应个人或课程的节奏。
• 需与课程大纲结合： 使用者应将其与具体课程的教学大纲、考核要求相结合，进行个性化微调，例如，如果课程重点强调形式化方法，则需要额外补充相关内容。
• 深度可扩展： 指南提供了学习的主干，对于学有余力或兴趣浓厚的学生，每个模块都可以进一步深化（如深入学习更多设计模式、持续集成/持续部署等）。

结论：这份学习指南作为一个学习框架和路线图是高度合理的。它能有效帮助学习者构建知识体系，明确学习重点，并通过实践建议将理论转化为能力。其成功应用的关键在于学习者的主动执行和灵活调整。

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