蒹葭苍苍,白露为霜。

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青年人呵!
为着后来的回忆,
小心着意地描你现在的图画。
——冰心,《繁星·春水》

今天读了盖兆泉的文章《美国教师怎么上阅读课》,觉得干货颇多,不仅仅针对儿童英语阅读,而且对生活的方方面面都有助益。
该文章主要内容摘要如下:

  1. 学生需要大量时间阅读
    这里的阅读时间是特指花在“阅读本身”上的时间,而不包括花在学习背景知识、单词以及做阅读题等等的“其他事情”上的时间。
    低年级小朋友的Reading Aloud和Guided Reading环节。
    形成阅读习惯的“阅读记录(Reading Log)”,记录阅读时长、读了那本书、多少页多少字等等。
  2. 要读大量适合自己水平的书
    通过Star Reading阅读测试来了解孩子的阅读水平,以测试等级为基础,结合孩子的兴趣选择合适的图书。
  3. 听别人读就是学阅读
    英语作为一种拼音文字,其自身的特点使得阅读能力以听力为基础,听力可以向阅读能力转化,因此对小朋友大声朗读是非常有效的阅读训练方式。
    此外,示范模式(”Watch me” --> ”Let me demonstrate”)比检测模式(”Assign” --> “access”)更有效。这一点可以推广到小朋友各项技能的学习乃至人格的塑造过程,即提现了低龄儿童教育中“言传”不及“身教”的思想。
  4. 引导阅读要给足“自由空间”
    泛读和精读一样重要,甚至更加重要。
    选书自由。
  5. 各种引导阅读的活动
    - 阅读伙伴;
    - 亲子阅读;
    - Book Talk;
    - 做与绘本相关的手工;
    - Book Fair;
    - Book Tasting
  6. 交流讨论和深入研究
    - 鼓励表达,如Book Talk;
    - 布置开放的、相对长期的、利于展示的任务;
    - 对话式交流观点vs.问答式理解测验;
    - 形成型评价vs.终结型评价。

我要怎么做:
每天写Reading Log并建立相应的打卡机制:

  1. 定时:每天5:00至5:10分为Reading Log时间
  2. 内容:读了什么书、读了多少页和内容总结(可选)
  3. 检查:每周总结,每月总结
posted on 2018-01-05 13:25  蒹葭苍苍,白露为霜。  阅读(1385)  评论(0)    收藏  举报