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摘要： 题目链接 题解 模拟题。 观察题目，我们发现，无论问的是前/后/左/右，你都只会在一条直线上走，那对于这条直线，我们可以记录所有这条直线上的障碍物，然后找到距离当前点最近的障碍物，也就是说我们只能走到那个障碍物那块。 虽然数据范围高达 $10^9$，但是 $n\le10^5$，所以用 $map$ 套 阅读全文

摘要： 题目链接 $1$ 题目链接 $2$ 题解 设一个区间的和、平方和、立方和分别是 $sum_0,sum_1,sum_2$ 对于 $add$ 操作，推推公式可知 $\begin{cases}newsum_2=sum_2+val^3\times len+3\times val\times sum_1+3\ 阅读全文

摘要： 原题链接 思路 答案不好直接维护，所以，我们可以采用 DFS 序来解决这一问题。 设 $l_u$ 是以 $u$ 为根的子树中最小的时间戳，$r_u$ 是以 $u$ 为根的子树中最大的时间戳。那么所有 $u$ 的祖先构成的集合 $fa_u$，对于任意元素 $x\in fa_u$，都有 $[l_u,r_ 阅读全文

摘要： 注意： 注意要用 scanf 注意多测 #include <iostream> #include <vector> using namespace std; int n,m,q; vector <vector <int> > a; void insert (int x1,int y1,int x2, 阅读全文

摘要： 令 $f_i,g_i$ 分别为以 $i$ 结尾的最长序列，以 $i$ 开始的最长序列，答案为 $\max{f_i+1,g_i+1,[a_{i-1}+1\leqslant a_{i+1}-1]*(f_{i-1}+1+g_{i+1})}$。 #include <iostream> using names 阅读全文

摘要： １多做题：刷题是提高建模能力的最好方式。多做题可以帮助学生了解不同问题的求解思路和方法，从而在解决新问题时更有思路。 ２关注经典问题：经典问题是经过长期实践和研究后得出的具有代表性的问题，关注经典问题可以帮助学生了解常用的建模方法和算法。 ３多思考：刷题不仅要知道如何解决问题，还要知道为什么要这么做 阅读全文

摘要： 一，不应迷信高级算法和数据结构。这里的意思不是我在知乎上写的《优秀的OIER都是不学算法的》，那是篇蹭热点的文章。我们是由于某个需求而选择使用某种算法，而不是看到一个问题就硬拿一个算法上去套。除去诸如SPFA，FFT之类实在经典的东西之外，其余有一大部分算法说是某种思想更加准确。能用基本简单的方法解 阅读全文

摘要： 题目链接 题解（树状数组） 我们维护两个树状数组，一个记录 $1\sim i$ 中 $s_i>s_{i+1}$的数量，即逆序对数量，另一个记录 $1\sim i$ 中 $26$ 个字母的数量。 在修改时很好维护，先把原来的字母数量减 $1$ ，再新的字母数加 $1$ ，逆序对以类似方式维护。 重点在 阅读全文

摘要： 思路 这里我们要注意以下几点： 字符串哈希自然溢出（$\pmod 2^64$）会被卡，会$WA~5$个点 注意有模数的时候不要用$unsigned\ long \ long$类型 代码 #include <iostream> using namespace std; typedef long lon 阅读全文

摘要： 思路1（树上倍增$ + $树上差分） 每次都修改一条从$u$到$v$，不就是树上差分的专门操作吗？？ 直接用倍增求$LCA$，每次$d[u]++,d[v]++,d[LCA(u,v)]--,d[f[LCA(u,v)][0]]--$。 最后记得算下前缀和。 代码1 #include <iostream> 阅读全文