C语言I博客作业05

这个作业属于哪个课程	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-1/
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-1/homework/11530
这个作业的目标	训练分支机构，巩固上课内容。
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	在做题中让我更了解分支结构，和新的表达
参考文献	c语言程序设计（第三版）
学号	20208953

1.pta作业

1.1C程序设计 实验2-2-1
用if-else语句编程，根据输入的百分制成绩score（整数），转换成相应的五分制成绩grade后输出。
当 90≤ score≤100时， grade=A ；
当80≤ score<90时，grade=B；
当70≤ score<80时， grade=C；
当60≤ score<70时，grade=D；
当0≤ score<60时，grade=E。
如果输入成绩 score<0或 score>100，则输出“Input error!”。
1.1.1数据处理

数据表达：定义score为输入成绩，类型为int。
数据处理：通过score的所在范围，利用分支结构，来确定输出的A、B等级。

1.1.2实验代码截图

1.1.3造测试数据

输入数据	输出数据	说明
85	B	在B成绩中
50	E	在E成绩中
90	A	在A成绩中
120	Input error!	超出成绩范围
1.1.4PTA提交列表及说明

提交说明：在第一次提交出现编译错误，后面经过仔细修改答案正确了

1.2有多少位是7？
从键盘读入一个4位数的整数，求该数中有多少位是7？
1.2.1数据处理

数据表达：定义a为输入的4位整数，b代表有几个7，类型是整形。
数据处理：1.表达式:赋值表达式，算数表达式，分支结构。
2.流程下去一位一位的看数字是否为7

1.2.2实验代码截图

1.2.3造测试数据

输入数据	输出数据	说明
5471	1	四位数中有一个7
1254	0	四位数中没有7
8477	2	四位数中有2个7
7457	2	四位数中有2个7
1.2.4PTA提交列表及说明

说明：1.在开始是没有分清%和/这两个符号的运用，导致答案错误。
2.在取余的时候没有正确分开各个位数。

2.代码互评（5分）

别人的代码

别人的代码2

我的代码

1.处理数据的方法不同，定义的变量不同。
2.运算符格式不同，在计算的方法上也不一样。
3.各有个的不同，我的代码看上去比较多，但又不是最多的。

3.学习总结（15分）

3.1 学习进度条（5分）

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第八周	14	90	printf等初级的使用	无
第九周	16	106	怎样弄成函数输出	无
第十周	18	126	条件结构	无
第十一周	20	142	循环结构	=和==的区别不是很清楚
第十二周	24	240	多分支结构	/和%的使用不清楚
3.2累积代码行和博客字数（5分）
时间	博客字数	代码行数
----	----	----
第八周	800	90
第九周	967	106
第十周	1076	126
第十一周	1360	142
第十二周	1766	234
3.3学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1学习内容
3.3.2感悟
答：在这周的学习中我学到许多，但是在有的地方还是有点学的模糊。也正像老师所说，现在有点没学明白是正常的，所以在后面的学习中我会更专心。同时在平时多多去学习一些内容，去自己开始打一些新的代码，自我研究一些内容。