第一周的博客作业
1. 介绍自己，建博客
我叫胡文莉，作为一个大三的软件工程学生，除去日常的学习，也有许多别的生活乐趣，比如练字，追剧，看书和做手工。平时我比较空闲的时候都会花一个小时去练习毛笔字，毛笔字可以静心养性，在练习的过程中也会让我有更多时间去思考生活中的问题，学习上的困惑。我喜欢慢悠悠的事情，可以让我心态更平静。
在学习上，我觉得编程是一件特别有意思的事，虽然经常会碰到各种问题，但是解决问题也是一个有趣的过程。同时我也觉得编程是一个无穷无尽的学习，我总是在各种各样的问题上找寻答案，也总是在不同的地方学习知识，就像一口无尽的泉眼，知识的泉眼永不干涸。
2. 现状、经验和计划
（1）在我高中刚毕业的时候，我的梦想是成为一名建筑设计师或者是室内平面设计师，因此在大学的专业选择上我选择了土建院的测绘工程，但随着学习的深入，我发现测绘工程的学习不太适合女孩子，也不太符合我的预想。因此在第一学期之后我申请了转专业，选择这个专业我更多的喜欢的是它的逻辑性和条理性。软件工程中包含了很多我喜欢的元素，例如算法，高等数学，离散等，此外，在软件的学习中你会发现自己有许多需要长进和进步的地方。
| 技能、知识名称 | 目前的水平 | 想在课程结束后达到的水平 | 计划通过什么手段提高 |
|---|---|---|---|
| 语言 | 略懂C语言和java,接触过PHP、C#、C++ | 对于java更加擅长，熟练掌握 | MOOC练习，项目训练 |
| 软件实现 | 能写一些简单的程序，小型的系统 |
希望能独自完成项目 尽量能够完成整个开发流程 |
课后学习，视频教程 |
| 行业洞察力 | 不曾了解过，大多来源于老师口述 |
清楚行业发展史，以及行业的发展前景 了解市场发展方向及需求 |
听老师讲，新闻，书籍 |
| 软件设计 | 目前设计的都是一些小型软件，没有规范化，流程化。 | 清楚常用的一些设计模式，并逐渐学习使用 |
思考 理解 学习 |
| 自我管理 |
尽量让自己在自己不感兴趣的方向上去尝试 克服已知的困难和缺点 除了学习，在人际，交流，体育，竞技各方面去发展自己 不要畏惧改变 |
自信，明了，清楚自己想要什么 明白自己是什么样子 |
看书，运动，交益友 |
（2）阅读一下博客，并务必写一些心得：
1，在我的观念里，任何事情花费了时间就应该有对应的收获，这才是有用功。如果上课的过程中不参与，不认真，那我花费的时间就是会不等价于我的收获。
2，学习本身就是让时间快速流过的最有效的，最有趣的方式，如果在课堂上一昧的等待下课或者消磨时间，一是会产生负罪感，二是会让难熬的时间变多，有趣的时间变少。
3.知识积累的过程会让我产生满足感和自信，让我满意于我现在的生活。
4.课程本身就是我不太熟悉的领域，学习它就是对能力的提升，对自己的深化。
b) 你在大学中体验到了哪种师生关系，你希望这门课是什么师生关系？如果老师布置的作业对你来说有些困难， 你会怎么样：
A: 我交钱来学校，我比老师更加懂教学，老师应该直接给我及格就好，不必布置作业了。
B: 觉得难就不做作业！并向学校告状
C: 向老师和同学请教，花更多时间，把作业全部完成。
D: 只做到能保证及格的部分，其他都放弃。
E. 其他（写下你的做法）
答：我在大学中主要体验到的师生关系有C。在师生关系中，我个人倾向于老师引导的方式，学生拥有更多的独立思考的时间。
因为我大学期间最喜欢的便是数学类的学科，一方面是个人爱好问题，但是另一方面是由于上课过程中，老师善于逻辑清楚地表达自己的观点，同时，老师会一直起到引导思考的作用，整堂课下来，你会发现各种各样的问题一直在你的脑海里跳跃，你会不由自主的思考，去学习，去了解。另外，有一位专业课老师的翻转课堂也是我很喜欢的，他喜欢在课堂上讨论，解决问题，在课后完成自主学习部分，我觉得一方面学生自由度很大，另一方面，效率很高。
c) 在工作中，我们要引用文献，参考别人的资料，在别人工作的基础上继续开发， 这些活动和抄袭、剽窃的区别是什么？请仔细阅读相关文章，并询问老师在这门课中的要求，了解学校对于抄袭的处理规定。
在我的观点里：引用文献要表明确定的文献出处，就像小时候写作文一样，引经据典就要有有出处作者等信息。参考别人的资料则是以此作为一个思维的启发点，在别人的基础上学习也是常有的事，因为这可以大大的提高效率，解决问题。就像牛顿在给胡克的信中曾经说过：我之所以成功是因为我站在巨人的肩膀上。虽然这是一个谦虚的说法，但是他也是一个事实的陈诉。这些活动虽然不是让我们全部独立的思考，但是会给我们带来思想的启蒙也会带来许多借鉴。
而抄袭和剽窃是一种没有思维的学习方式，它只是将别人的成果搬过来，没有任何自己的想法，也没有获取知识学习知识的过程。在相关文章老师说的抄袭中，例如：
我最怕的就是计算机系的学生被别人说成是个带着厚眼镜的,只能够在电脑前编编程序
等在网页中出现的概率非常之高，它们可能出现在各种各样的报告之中，但是我觉得个别句子的抄袭不能完全否定整个劳动成果。在我们学校，抄袭的规定大致是有重复率决定的，不同老师对于自己学科的要求也不尽相同。
（3）几年后，你可以做学术研究、做软件项目、做其他专业的工作，做公务员，出国深造，回家继承家族企业... ，不同的选择有不同的努力方向, 你今天是怎么为将来准备的？
对照以上你阅读的前人的经历，你的选择是什么？
在这种选择下，你认为你相比其他同学来说有何优势，有何劣势？
针对你的选择，你给自己的本学期的规划是什么？
当下阶段，我对于自己的规划是考研究生。在研究生的阶段让自己的专业能力得到进一步的提升，让自己更加博学。毕业之后我想将自己几年的学习成果用于软件项目，在实践中去提升自己。因为纸上谈兵毕竟格局有限。因此，我对自己今后的打算是：
1.大三下学期开始准备研究生考试，主要侧重于英语，专业课。
2.完成大三学习的专业课，在专业课的学习中努力取得好的成绩
3.在大三第一学年课后学习MOOC，选择java作为自己最擅长的部分，并且不断学习，熟练掌握。
4.于大三下学期准备软考，尽量通过。
（4）你在这门课的计划是什么？参考一些学校的教学（美国本科，中国软件工程本科1，美国大学软件专业），你对这个课程有什么期待？你打算怎样度过这个课程？你想当助教么？
我在这门课中的计划主要是建立相对完善的理论体系，并且加以实践。我很喜欢 美国本科，里面的学习氛围。首先他们懂得利用现代化的教学器具，其次他们拥有很强的自控性，对于所学的知识有着比较浓厚的兴趣。但我最喜欢的应该是他们学习的方式和考核方式。我觉得对于很多理论观点我们应该重在意会理解，而不应该只是机械的背诵记忆。机械的背诵不仅会使得我在备考的时候感到无趣而烦躁，也会让我觉得知识不好理解。很多时候我的同学选择放弃拿到90+的成绩都是因为不喜欢或者不能冷静下来去记忆那些枯涩的句子，定义等等。
在这个课程中，我希望老师可以尽量让课程“接地气”，这本书的内容写的充满童趣，有许多可爱的角色和有趣的例子。在学习的过程中是非常有趣味的。我想在享受课堂有趣的同时能够体验到课程的清晰进程，很多时候上课总会有种衔接不上的感觉，课程有趣的同时会伴随出现课堂秩序的散漫，时间利用不充分等问题，因此我想要介于两者之间找到自己的合适的上课方式。在课后我也会多看书扩展个人的知识面，提高个人的知识见解。去高效的吸收本课程的知识。
至于助教不是我想承担的角色。助教是一个非常有帮助的角色，他是让学生和老师之间得到教学同步的角色。在传统观念中，老师和学生的相处更像是父子之间的关系，老师为了保证教育的有效性会维持自己严厉的形象，和学生保持一定的距离感。这样很容易导致预期教学成果和实际成果不符。助教不仅有着老师的教导引导作用，也有朋友同学的帮助扶持作用，他的身份更亲近，却又比同学更有距离，因此我觉得一个助教是十分有用的，但现阶段我碰到的助教更多的与老师之间的联系和交流。我觉得自己不太擅长处理细小繁琐的事，因为我比较马虎大意。
你目前的代码量是多少（列出语言和代码量，精确到100行）？ 为了有资格入职一流的软件公司/互联网/人工智能公司，需要多少代码量？从事高校教学科研工作呢？
代码量啥的我确实不太清楚。。（我也不可能每次写完还看看行数吧）为了有资格入职一流的软件公司/互联网/人工智能公司，需要的代码量是我现在的很多很多倍吧，我觉得软件这一行业，代码是写不完的，知识是学不完的。
你打算平均每周拿出多少个小时用在这门课上（时间包括上课时间）? 如果你在前面说过，你在前两年浪费了很多时间，现在要发奋赶上，请问你打算：
A: 刚才是随便说说的，我打算混过这门课
B: 和以前其他课花一样多的时间
C: 比以前的课稍多一些
D: 比以前课要多很多，直到达到目标为止。
你计划在本课程结束时，完成多少代码量？每周应完成多少代码量？
C，希望我在完成本课程的时候能够将自己的代码量翻一番，每周完成800行左右的代码量（概念不太懂）
（5）你现在的道路很多前人曾经走过，他们有什么经验教训？请从博客末尾的文章列表任选一些阅读，针对其中一篇发表感想。
在学习的路途中，挫折是不可避免的，困惑也是随时发生的，我所学习到经验和教训有很多：
1，合理规划，勤能补拙 2.善于思考，不畏困难 3.多多提问，不耻下问 4.坚持不懈，迎难而上
随着年纪的增长，阅历增多解决问题的能力也会增强，但尚未到达这一水平的我，能做的只是好好学习，不停歇的向前走。
3. 提有质量的问题
问题是有的，尽量有质量。
1.在第一张概论中，我比较好奇课后提出的问题：同一类型的软件是如何竞争的？
我个人的选择爱好是外观（可能由于我是女生），我总是会对外在的审美要求比较高，此外我觉得使用操作简明易懂也很重要，此外的竞争力从何而来我也很好奇。
2.第三章软件工程师的成长中设计到专与精的问题，我比较好奇在时间固定的大学时代，课程大多是只教浅显的一部分然后就进去别的方面学习，那么是不是大学时代偏向于让学生专长多而忽略了精通，也给学生带来了一种“什么都有所涉及但都不精通”的挫败感？
3.敏捷流程提倡响应变化，MSF提倡适应变化而软件工程基本原则在意实行严格的产品控制，那么“变化”于我们而言应该如何看待？
（暂时问题只有这么多）
