摘要： | | | | | | |这个作业属于那个课程 | C语言程序设计2 | |这个作业要求在哪里| https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/MS/homework/2829| |我在这个课程的目标是|学好数组的运用| |这个作业在那个具体方面帮助我实现目标|判断回文| 阅读全文

摘要： | | | | | | |这个作业属于那个课程 | C语言程序设计2 | |这个作业要求在哪里| 2019年春季学期第四周作业| |我在这个课程的目标是|学好二维数组的运用| |这个作业在那个具体方面帮助我实现目标|选择排序法和冒泡排序法，了解二维数组| 5 1 输入一个正整数 n (1≤n≤10) 阅读全文

摘要： 给定一个整数数组(包含正负数)，找到一个具有最大和的子数组，返回其最大的子数组的和。 例如：[1, 2, 3, 10, 4, 7, 2, 5]的最大子数组为[3, 10, 4, 7, 2] 输入： 请建立以自己英文名字命名的txt文件，并输入数组元素数值，元素值之间用逗号分隔。 实验代码： incl 阅读全文

摘要： 题目要求 请在第一周作业的基础上，继续完成：找出给定的文件中数组的最大值及其对应的最小下标（下标从0开始）。并将最大值和对应的最小下标数值写入文件。 输入： 请建立以自己英文名字命名的txt文件，并输入数组元素数值，元素值之间用逗号分隔。 输出 在不删除原有文件内容的情况下，将最大值和对应的最小下标 阅读全文

摘要： 7-1 查找整数 （10 分） 本题要求从输入的N个整数中查找给定的X。如果找到，输出X的位置（从0开始数）；如果没有找到，输出“Not Found”。 输入格式： 输入在第一行中给出两个正整数N（≤20）和X，第二行给出N个整数。数字均不超过长整型，其间以空格分隔。 输出格式： 在一行中输出X的位 阅读全文

摘要： 总结的思维导图链接： http://www.edrawsoft.cn/viewer/public/s/9e8a6466995852 在总结时，我是按照书本的目录进行回忆的，在自己回忆完后翻书进行核 对看是否有遗漏，通过总结我在脑海里过了一遍一期所学的知识。 我的期待：希望我能保持现在的兴趣坚持下去， 阅读全文

摘要： 7-1 抓老鼠啊~亏了还是赚了？ （20 分） 某地老鼠成灾，现悬赏抓老鼠，每抓到一只奖励10元，于是开始跟老鼠斗智斗勇：每天在墙角可选择以下三个操作：放置一个带有一块奶酪的捕鼠夹(T)，或者放置一块奶酪(C)，或者什么也不放(X)。捕鼠夹可重复利用，不计成本，奶酪每块3元。聪明的老鼠呢？它们每天可 阅读全文

摘要： 在我的学生生涯中，我遇到了很多的老师，他们千奇百态，在我的人生中留下了许多色彩， 而我想要和大家分享的是我记忆犹新的，对我影响最大的三位老师。 相信大多数的人们对小学时期的记忆都很模糊，毕竟当时的我们还是显得有那么一些年少无 知，但我也相信总有那么几个事或人让你难忘，在我读小学四年级的时候，我的班主 阅读全文

摘要： 7-1 币值转换 （20 分） 输入一个整数（位数不超过9位）代表一个人民币值（单位为元），请转换成财务要求的大写中文格式。如23108元，转换后变成“贰万叁仟壹百零捌”元。为了简化输出，用小写英文字母a-j顺序代表大写数字0-9，用S、B、Q、W、Y分别代表拾、百、仟、万、亿。于是23108元应被 阅读全文

摘要： hi，大家好，本人男，新人一枚，初入计算机领域的小小白，博客名的后 两个字的谐音是我的名，我姓黄。我喜欢安静，不太喜动，喜欢看书，再遇上 自己感兴趣的事时会全身心的投入其中。计算机是我最感兴趣的事情之一，我 从接触电脑起就对其充满了好奇，在学习中，每当我写对一个编程题我会有一 种愉悦感，而我因此感到 阅读全文