03 2019 档案

20189221 2018-2019-2 《密码与安全新技术专题》第三周作业
摘要：20189221 2018-2019-2 《密码与安全新技术专题》第三周作业 课程：《密码与安全新技术专题》 班级： 201892 学号：20189221 上课教师：谢四江 上课日期：2019年3月26日 必修/选修： 选修 1.本次讲座的学习总结 讲座主题：基于深度学习的密码分析与设计 人工智能分 阅读全文
posted @ 2019-03-28 23:55 古厉 阅读(1015) 评论(0) 推荐(0)
2018-2019-2 20189221 《网络攻防技术》第五周作业
摘要：2018 2019 2 20189221 《网络攻防技术》第五周作业 学习目标 Web架构 HTTP协议 Web应用安全 Web浏览器安全 视频学习（16 20） 漏洞分析之数据库评估（一） 1. BBQSql: 一种用Pyhthon写的SQL盲注框架。当发动QL注入漏洞攻击时，它将非常有用。BBQ 阅读全文
posted @ 2019-03-28 22:07 古厉 阅读(304) 评论(0) 推荐(0)
2018-2019-2 20189221 《网络攻防技术》第四周作业
摘要：2018 2019 2 20189221 《网络攻防技术》第四周作业 视频学习 1. 漏洞分析openvas使用 openvas创建新用户： openvas登陆： openvas创建扫描目标： 创建成功： openvas创建扫描任务： 创建成功： openvas report： openvas re 阅读全文
posted @ 2019-03-22 14:41 古厉 阅读(197) 评论(0) 推荐(0)
20189221 2018-2019-2 《密码与安全新技术专题》第二周作业
摘要：#20189221 2018-2019-2 《密码与安全新技术专题》第二周作业 课程：《密码与安全新技术专题》 班级： 201892 学号：20189221 上课教师：谢四江 上课日期：2019年3月12日 必修/选修： 选修 1.本次讲座的学习总结 ​ 量子密码技术是量子物理学和密码学相结合的一门 阅读全文
posted @ 2019-03-21 19:29 古厉 阅读(677) 评论(1) 推荐(0)
2018-2019-2 20189221 《网络攻防技术》第三周作业
摘要：2018 2019 2 20189221 《网络攻防技术》第三周作业 视频学习 1. 主机探测 1. netenum 2. fping 3. nbscan 4. arping 5. netdiscover 6. dmitry 7. wat探测 8. 负载均衡检测 2. 主机扫描 Nmap Nmap相 阅读全文
posted @ 2019-03-16 16:33 古厉 阅读(320) 评论(0) 推荐(0)
2018-2019-2 20189221 《网络攻防技术》第二周作业
摘要：2018 2019 2 20189221 《网络攻防技术》第二周作业 一、教材学习：《网络攻防技术与实践》 第 1 章：网络攻防技术概述 学习了一个典型案例——“黛蛇蠕虫”的发生过程、原理、应急处置和利用metasploit、虚拟蜜网等技术重现的传播场景。 学习了黑客与黑客道的起源、发展史、黑客精神 阅读全文
posted @ 2019-03-10 11:48 古厉 阅读(326) 评论(0) 推荐(0)
python学习
摘要："python3简明教程" 学习 实验1 开启python之旅 1.使用交互模式的Python3解释器 2.简单使用vim编写Python3脚本 3.执行Python3脚本 4.Python3代码风格建议 5.Python3中使用注释 6.认识Python3模块 Python 使用缩进来定义语句块， 阅读全文
posted @ 2019-03-10 10:31 古厉 阅读(749) 评论(0) 推荐(0)
20189221 2018-2019-2 《密码与安全新技术专题》第一周作业
摘要：20189221 2018-2019-2 《密码与安全新技术专题》第一周作业 课程：《密码与安全新技术专题》 班级： 201892 学号：20189221 上课教师：谢四江 上课日期：2019年2月26日 必修/选修： 选修 1.本次讲座的学习总结 ###讲座主题：web安全与内容安全 学科背景： 阅读全文
posted @ 2019-03-08 23:28 古厉 阅读(370) 评论(1) 推荐(0)
2018-2019-2 20189221 《网络攻防技术》第一周作业
摘要：2018 2019 2 20189221 《网络攻防技术》第一周作业 师生关系： 师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性 阅读全文
posted @ 2019-03-03 13:03 古厉 阅读(156) 评论(0) 推荐(0)