11 2024 档案
摘要:实验12:外观模式 本次实验属于模仿型实验,通过本次实验学生将掌握以下内容: 1、理解外观模式的动机,掌握该模式的结构; 2、能够利用外观模式解决实际问题。 [实验任务一]:计算机开启 在计算机主机(Mainframe)中,只需要按下主机的开机按钮(on()),即可调用其他硬件设备和软件的启动方法
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摘要:实验11:装饰模式 本次实验属于模仿型实验,通过本次实验学生将掌握以下内容: 1、理解装饰模式的动机,掌握该模式的结构; 2、能够利用装饰模式解决实际问题。 [实验任务一]:手机功能的升级 用装饰模式模拟手机功能的升级过程:简单的手机(SimplePhone)在接收来电时,会发出声音提醒主人;而Ja
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摘要:出现问题的原因主要是因为你换了一块固态硬盘(之前在上面安装过VS产品),又改了盘符,但默认注册表是没有被修改的。解决方法如下:win+R打开资源管理器,输入regedit,然后修改这三个值计算机\HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\Microsoft\Windows App Ce
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摘要:本次实验属于模仿型实验,通过本次实验学生将掌握以下内容: 1、理解观察者模式的动机,掌握该模式的结构; 2、能够利用观察者模式解决实际问题。 [实验任务一]:股票提醒 当股票的价格上涨或下降5%时,会通知持有该股票的股民,当股民听到价格上涨的消息时会买股票,当价格下降时会大哭一场。 实验要求: 1.
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摘要:本次实验属于模仿型实验,通过本次实验学生将掌握以下内容: 1、理解中介者模式的动机,掌握该模式的结构; 2、能够利用中介者模式解决实际问题。 [实验任务一]:虚拟聊天室 在“虚拟聊天室”实例中增加一个新的具体聊天室类和一个新的具体会员类,要求如下: 1. 新的具体聊天室中发送的图片大小不得超过20M
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摘要:本次实验属于模仿型实验,通过本次实验学生将掌握以下内容: 1、理解外观模式的动机,掌握该模式的结构; 2、能够利用外观模式解决实际问题。 [实验任务一]:计算机开启 在计算机主机(Mainframe)中,只需要按下主机的开机按钮(on()),即可调用其他硬件设备和软件的启动方法 ,如内存(Memor
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摘要:B/S结构用户界面设计 【实验编号】 10003809548j Web界面设计 【实验学时】 8学时 【实验环境】 l 所需硬件环境为微机; l 所需软件环境为dreamweaver 【实验内容】 做了一个mes系统的业务流程,从一开始的生产流程交接到一些生产过程中的数据交互再到数据上报等等。 【关
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摘要:C/S结构用户界面设计 【实验编号】 10003809547j 图形用户界面设计 【实验学时】 8学时 【实验环境】 l 所需硬件环境为微机; l 所需软件环境为Microsoft Visual Studio 2013 【实验内容】 编写一整套Mis系统UI界面,Mis系统名称自拟,尽量运用到如下控
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摘要:本次实验属于模仿型实验,通过本次实验学生将掌握以下内容: 1、理解装饰模式的动机,掌握该模式的结构; 2、能够利用装饰模式解决实际问题。 [实验任务一]:手机功能的升级 用装饰模式模拟手机功能的升级过程:简单的手机(SimplePhone)在接收来电时,会发出声音提醒主人;而JarPhone除了声音
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摘要:Flash动画综合设计并发布、嵌入到网页 【作业要求】 自己选定主题,创意制作Flash动画,并与网页进行集成 【实验环境】 l 所需硬件环境为微机; l 所需软件环境为Flash8.0 【创意内容】 主要是做了一段音乐播放的雪夜场景,然后后续又搜集了一些动画资料集成了一个网页。 【关键步骤】 选好
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摘要:软件设计 石家庄铁道大学信息学院 实验9:桥接模式 本次实验属于模仿型实验,通过本次实验学生将掌握以下内容: 1、理解桥接模式的动机,掌握该模式的结构; 2、能够利用桥接模式解决实际问题。 [实验任务一]:两个维度的桥接模式 用桥接模式实现在路上开车这个问题,其中,车可以是car或bus,路可以是水
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摘要:软件设计 石家庄铁道大学信息学院 实验8:适配器模式 本次实验属于模仿型实验,通过本次实验学生将掌握以下内容: 1、理解适配器模式的动机,掌握该模式的结构; 2、能够利用适配器模式解决实际问题。 [实验任务一]:双向适配器 实现一个双向适配器,使得猫可以学狗叫,狗可以学猫抓老鼠。 实验要求: 1.
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摘要:#include<cmath> #include<iostream> using namespace std; class Vector{ private: double *array =new double[4]; double length; public: Vector(double arr[
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摘要:软件设计 石家庄铁道大学信息学院 实验7:单例模式 本次实验属于模仿型实验,通过本次实验学生将掌握以下内容: 1、理解单例模式的动机,掌握该模式的结构; 2、能够利用单列模式解决实际问题。 [实验任务一]:学号的单一 仿照课堂的身份证的例子,实现每个同学仅有一个学号这一问题。 实验要求: 1. 画出
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