摘要：作者在第三章详细地讲述了他从进入清华读大学到进入Goole工作的十八年学习的经历，作者读书这些年的经历很复杂，不管是选择的专业，还是考研、出国、考GBO，但从积极的角度看待这些经历，却可以得到不同的结论，作者在这些年养成了很好的学习习惯，也使得他受到了纽曼所推崇的通才教育和素质教育，也得到了洪堡式的 阅读全文

摘要：大学有很多种分类的方法，但在作者看来，大学可分为实践纽曼教育理念的大学和实践洪堡教育理念的大学。 第一种：纽曼式的大学 纽曼总结了许多英国大学高等教育的成功之处，具体来说就是强调在大学里，学生除了学习知识以外，相互交流、学习，成为朋友，是他们必不可少的人生经历，教育的终极目的是为了培养有能力服务于社 阅读全文

摘要：在作者吴军看来，一所好的大学，应该扮演四个角色:1.它是培养人才的地方；2.它是一个研究中心；3.它是一个新思想、新文化的发源地；4、它是年轻人的家。但现在在中国，这样的大学是凤毛麟角的。 俞敏洪认为中国的教育应该以良知、理性、仁爱为经，以知识、科技、创新为纬，造就面向未来的人才。 书中有提到作者本 阅读全文