[I.1] 个人作业：阅读和提问

项目	内容
这个作业属于哪个课程	2025年春季软件工程（罗杰、任健）
这个作业的要求在哪里	[I.1] 个人作业：阅读和提问
我在这个课程的目标是	在实践中提升前后端开发与撰写报告的能力，培育需求分析与团队协作素养
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	从理论层面了解软件工程的概念与流程

问题一
如何平衡编写单元测试益处与其使用时间？
讲义2.c中提到单元测试必须覆盖所测单元的所有代码路径，包括错误处理路径，为了保证单元测试的代码覆盖率，单元测试必须测试公开的和私有的函数/方法。100%覆盖率意味着高耗费时间，在OO课程的实际操作中，Junit测试的确有效降低了bug的含量。但倘若比较该方法所使用的时间，和bug被其他样例所发现的几率，很难决定在注重效率的环境下是否该追求并完全满足其标准。

问题二
如何确保结对编程在极限情况下实际效益处于最优？
讲义3.b中提到结对编程是一种极限情况下更为高效的做法，缩减了项目整体所需开发时间。维基百科中也将结对编程定义为code review的一种形式。但结对编程能否确保该情况下的最优解呢？个人感觉结对编程较为依赖结对两者的水平，在两者相差较大时，如何确保是双方协作而非水平高者独立完成；而若两者水平相当，如考虑到结对编程可能造成的人力资源浪费问题，又应该如何去评估其效益。

问题三
如何选择PM角色？
讲义5.c中PM角色的重要性不用赘述，但在实际工程中，如何去选择PM角色使得团队协作能顺利进行？在过往的团队竞赛中，有幸曾被能力极强的PM带飞，深刻感受到其对于团队的贡献，也曾有因PM一意孤行而使团队协作难以进行，造就文中“猪，鸡和鹦鹉”角色与期待不相匹配的时刻。那么在团队中，应该选择一个人担任PM角色，还是由多人轮换PM，或是采纳其他方案，能借以缓和单PM模式下团队可能处于的困境？

问题四
如何将PSP模型运用至学习阶段？
讲义2.a中比较了PSP各阶段花费时间的百分比，得出学生与工程师间的差异。但学生的需求（完成课程作业&实际工程）以及经验（对需求的敏感度，编码熟练度）与工程师也存在差异。是否能将其简化，使其更适应于从学生到工程师的过渡阶段。

问题五
如何决定在何时何处优化？
书中第二章提到需要注重效能提高的时间，需要进行分析，避免过早。在实际过程中，早期确实存在分析不透彻，不明确优化方式的问题；但在晚期也存在架构确定，改写优化工程浩大的问题。如何选择一个明确的时间节点，进行重构或者优化，借以实现效率和性能的最优解？