软件工程第一次作业

这个作业属于哪个课程	https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/202501SoftwareEngineering
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/202501SoftwareEngineering/homework/13546
这个作业的目标	学习github与博客园的使用方法，明确个人特色与该课程的学习方向，踏入软件工程的大门
学号	102301515

团队主页：https://github.com/xuezong691/fzuteam_lakers

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一、 技能树与技术偏好

经过几年的学习，我的技能树算是初具雏形，但枝桠尚且稀疏，需要更多阳光雨露的滋养。

（一） 目前已具备的专业能力

• 扎实的编程基础与面向对象思想
• 熟练掌握 C、C++ 核心语法与集合框架，对封装、继承、多态有较深刻的理解，并能运用它们构建小规模的应用程序。
• 数据结构与算法的基本应用
• 熟悉常见的数据结构（链表、栈、队列、二叉树、图）和基础算法（排序、查找、递归、动态规划初步）。能够在洛谷等平台上解决一些中等难度的题目。洛谷刷题量百+，能够分析算法的时间与空间复杂度。
• 了解前端三件套 (HTML, CSS, JavaScript) 的基本用法。

（二） 我的技术偏好与兴趣方向

如果说已具备的能力是“术”，那么兴趣方向则更像是“道”，指引着我未来的学习路径。我希望对AI的原理和构建方法做更深入的了解，力求利用它设计一些新东西为生活各方面带来更多的便利。我从小到大便对游戏的设计情有独钟，希望以后能够独立开发一个新的游戏。

（三） 我清晰认知到的能力短板

• 大型项目的工程化与实践经验： 我的代码大多停留在“课程设计”级别，缺乏对代码规范、设计模式、单元测试、持续集成等工程化实践的理解。当代码规模上去后，如何组织、测试和维护，是我的知识盲区。
• 深入的底层原理与系统性知识： 我对很多技术的理解停留在“应用层”，许多背后的原理只是囫囵吞枣不知甚解。
• 系统架构设计能力： 如何将一个复杂的业务需求，拆解成一个个松耦合、高内聚的模块和服务？这是我目前完全不具备的能力，也是我最渴望弥补的短板。

二、 代码量

• 当前代码量： 粗略估计，从我学习编程至今，手写的代码（不含复制粘贴）大约在1万行。这包括了课程作业、课程设计和一些个人的小练习，曾经自己以“小黑窗”运行窗口为交互界面自制了一款简单的文字游戏，代码量上千行。
• 本学期目标： 我希望通过这门课程，特别是课程中的项目实践，能将我的总代码量提升2万行以上。我更看重的是，这新增的代码是有组织的、高质量的、经过评审和测试的，而不仅仅是数量的堆砌。

三、 对本课程的期待与渴望

对于这门《软件工程》课程，我最期待的收获是：从“程序员”到“工程师”的思维转变。我希望这门课能像一个熔炉，将我过去零散的知识点熔铸成一套完整的工程化思维。学习如何在一个团队中，像一名真正的工程师那样，去分析需求、设计架构、编写可维护的代码、进行有效的测试和协作。我希望做一个“真实”的团队项目。我期待能和一个小组的同学，共同完成一个有一定复杂度的项目。在这个过程中，体验需求变更、代码冲突、工期压力，并学会使用 Git、Maven、Jira、Jenkins 等工具来解决这些问题。这比任何理论知识都来得宝贵。这些经验能为我以后制作一款新游戏的目标作铺垫。

四、 由deepseek生成的学习指南

1、学习路线图：三个阶段

阶段一：课前准备（基石阶段）

• 版本控制 Git： 必须熟练掌握 clone, add, commit, push/pull, branch, merge 等核心命令。推荐学习 Pro Git 书籍。
• IDE 与调试： 熟练使用你所用语言的主流 IDE (如 IntelliJ IDEA, VSCode等)，并掌握其调试功能。这是定位和修复问题的利器。
• 巩固核心语言： 确保你用于本课程的编程语言（如 Java/Python）基础扎实。
• 预习课程大纲： 了解本学期的主要章节和评分规则，明确学习重点。

阶段二：课中实践（核心阶段）

• 掌握核心概念： 软件生命周期、需求分析、设计模式、软件测试、敏捷开发等。不仅要记住定义，更要理解其背后的权衡（Trade-offs）。例如，为什么这个场景用这种设计模式更好？
• 项目实践： 动手“怎么做”
• 需求分析： 学会阅读和理解需求说明书，并勇于提问和澄清模糊点。尝试自己编写简单的需求文档。
• 系统设计： 动手画图！UML（用例图、类图、时序图）是沟通设计的利器。在编码前，先思考模块如何划分、类如何设计。
• 测试意识： 了解并尝试编写单元测试（如 JUnit）。建立“测试驱动开发”的意识。
• 文档撰写： 学会编写清晰、简洁的文档（如设计文档、API文档、用户手册）。
• 善用工具： 使用 GitHub/GitLab 进行代码托管和协作；可以考虑使用 Trello、Notion 或钉钉/飞书进行任务管理和日常沟通。

阶段三：课后复盘（升华阶段）

• 反思与总结： 项目每个阶段结束后，进行复盘。哪些做得好？哪些可以改进？遇到了什么坑？如何避免下次再踩？
• 构建知识体系： 将课程中学到的零散知识点，串联成你自己的软件工程知识网络。

2、 推荐工具链

• 代码与协作： Git + GitHub/GitLab
• 项目管理与沟通： Trello / Notion / 钉钉 / 飞书
• 设计绘图： Draw.io (免费强大) / Visual Paradigm
• 文档编写： Markdown (必备技能)

3、 给不同基础同学的特别建议

对于基础较弱的同学：不要害怕。紧跟课程项目，把每一步都做实。遇到问题，先自己搜索（Google/Stack Overflow），再向同学和老师求助。掌握好工具和流程，你就成功了一半。
对于基础较好的同学：请不要止步于完成功能。挑战自己，在项目中尝试应用设计模式，编写高质量的单元测试和文档，思考更好的架构设计。尝试在团队中扮演技术核心的角色，帮助队友共同成长。

优缺点分析

指南采用了“核心理念 -> 阶段化路线图 -> 工具推荐 -> 个性化建议”的递进结构，符合认知逻辑。将学习过程划分为“课前、课中、课后”三个阶段，为学生提供了一个明确的时间轴和行动指南。指南没有停留在空洞的理论说教，而是提供了大量具体的、可执行的建议。例如，明确指出了需要掌握的Git命令、画图工具、文档格式等。最后一部分“给不同基础同学的特别建议”是一个亮点。它意识到了学生群体的差异性，并提供了差异化的学习策略，体现了因材施教的理念，能更好地引导不同起点的学生。
缺点也很明显，指南更像是一个“目录”或“框架”，指出了需要学习的“是什么”，但对于“具体怎么学”的指导稍显薄弱。真实的软件工程项目充满了不确定性，指南整体基调偏向“成功学”，可以增加一部分内容，提醒学生“遇到无法解决的冲突是正常的”，并鼓励他们将解决这些问题的过程也视为学习的一部分。指南描述了学习活动，但没有给出更具体的里程碑，这会让学生缺乏学习的正面反馈，可能会导致学生的学习兴趣降低。
总而言之，这份指南清晰地勾勒出了学习《软件工程》的宏观路径和关键节点。它的主要优势在于结构性和导向性。我可以将它作为我项目实践的可用参考，并随经验的增加对这份指南进行补充，不断修正轨道。

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