C语言博客作业03--函数

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1.本章学习总结

1.1 学习内容总结

1.函数的声明以及定义。（判断素数）
int IsPrime(int number);//函数声明

int IsPrime(int number)//函数定义
{
        函数体
}

2.函数调用时参数的传递过程（形参、实参）
主调函数的参数为实参，被调函数的参数为形参，两者一一对应数量相同，顺序一致。
如：volume=cylinder(radius,height);语句中radius、height为实参，double cylinder(double r,double h)中r和h为形参。

3.函数结果返回。
函数结果可通过return语句返回，但如不使用指针的情况下，之能返回一个结果。
也可定义void类型函数，就不需要返回结果。
如：
void 函数名（形参表）//函数首部
{
    函数实现过程
}

4.全局变量和局部变量
全局变量定义在函数外，可被多个函数使用，但过多定义全局变量可能会互相干扰。
局部变量定义在函数内，只能被该函数使用，可避免不同函数之间变量的互相干扰。
当局部变量和全局变量同时存在时，全局变量失效，局部变量起作用。

5.变量的生存周期和静态局部变量。
系统为变量分配储存单元，当该函数调用结束，系统收回储存单元的过程称为变量的生存周期。
静态变量定义格式：
static 类型名 变量表
静态变量的生存期可到程序结束，当其未被赋初值时，系统自动赋0。

1.2 本章学习体会及代码量学习体会

1.2.1 学习体会

• 由于没有出现很复杂的调用函数情况以及复杂的函数，所以对本章内容相对学习较快。
• 通过本章学习可见巧妙的代码可以让人眼前一亮，不但能节省时间提高效率，还能引起思考，提高学习代码的兴趣。
• 希望在今后的学习中，能学会让单个函数返回多个值，以及实现多线程的函数调用。

1.2.2 代码累计

本次综合作业代码量：202行。

2.综合作业

1.本次作业的函数关系图

2.3.函数功能及全局变量介绍

2.1.全局变量：

• int level; 储存用户输入的年级，多个函数都根据年级难度运行，故设置其为全局变量。
• int count; 储存用户答对题、退出答题回到主菜单的开关。
• int number;存储用户输入的答题数。

2.2.ListMenu()函数

显示主菜单，接受用户输入的年级数和题目数。

2.3. int getQuestion()函数

根据用户输入的题目数量及年级输出题目、接收答案、判断答案对错、给出相应答复。

2.4.char getOperation(int a)函数

可根据年级随机生成运算符。

2.5.int getLevel(int lev, int flag, char op)函数

可根据用户输入的年级控制题目运算数范围。

2.6.int getAnswer(int value1, int o, int value2)函数

可计算出答案并于用户输入的答案比对。

2.7.int getMessage()函数

可在每题结束时，让用户选择是否退出答题并回到主菜单。

3.运行结果截图，测试用例。

4. 调试碰到问题及解决办法。

Q：无法实现中途返回主菜单的功能。
A：将主函数放入循环内，当用户退出时返回-1，循环执行contune语句重新开始循环。

Q：除法运算时出现小数。
A：采用循环直到出现能除尽的两个数。

Q：随机运算符号的实现。
A：采用随机4个数，每个数对应一个符号。

Q：随机的运算符号不具备运算的功能。
A：重新采用一个函数根据符号计算出答案。

Q：相减出现负数。
A：先额外判断下两数大小，用交换两数的方式保证结果为正。

5.大作业总结。

• 本次大作业并没有很好的达到要求，细化的运算没有实现，代码行数太少，程序显得过于简单。
• 回顾整个编写过程，理清思路很重要，在打代码之前先要有整个程序初步的框架。
• 代码的拓展性也很必要，在遇到要增加功能或者修改功能时，若代码拓展性差则会让人手足无措。
• 后续的写程序时，要先理清思路再动手，不可盲目乱写。尽可能不要用太特殊的思路或方法，这会让程序的拓展性变得较差。