琐碎的习惯形成，行动给我力量——从电梯“打开扩展”思想

吃早餐的食堂来科技大厦（约8点），10一个学生等候电梯，我还等着。但在电梯停在6地板，不超过一分钟移动。有些学生开始走楼梯，我也是，电梯猜可能是运气。

回到6楼到了办公室，打水烧水喝，从办公室门口回头一看电梯既然在6楼大开（办公室的大门基本上正对着电梯，恰好在正方形的对角线上），“开门延长”，头脑中的第一个反应，电梯前来来往往的同学非常多。但没有一个同学意识到了问题（尽管他们也是被迫走楼梯）。于是自己跑了过去，把“开门延长”取消了。电梯就下去了。

思考：

（1）有时我们做了一件事情，则应该负责究竟。如按了开门延长的同学。则应该在同学们都出去后把电梯恢复到原来的执行状态；

（2）有一句话叫做“离开时环境比来时更好”。如我们到教室/实验室上课。教室中本来会有一些垃圾，大家又再制造一些垃圾。那么上完课后，我们应该主动把自己制造的垃圾带走；假设还能够把本来已有的垃圾带走，那么就逐渐养成了一个受用一生的习惯。“积极主动”。

事实上这个习惯能够从老师做起（自己从今天做起，非常羞愧曾经没有做到）。每一个老师上完课后把黑板擦干净、黑板刷和粉笔放在原来的位置后再离开。有一次在坐车途中和理学院物理系周瑞华老师请教，周老师说起自己上大学时至今仍记忆清晰的一件事（大概是77-78年左右周老师上大学）。当时有一个老师每次上课都把黑板擦两遍，干干净净。而且有一次同学问他为什么要擦两遍，那老师回答到。“这样学生能够看得非常清晰”；而且课后把黑板擦干净再离开。

这个优良的习惯也陪伴了周老师后来的从教生涯。

史蒂芬-柯维著的《高效能人士的七个习惯》和《高效能人士的第8个习惯》，里面总结了有成就的人具备的基本素质。分别例如以下：

（1）个人从依赖走向独立的3个习惯：

“积极主动”

“以终为始”

“要事第一”

（2）个人从独立走向群体互赖的3个习惯：

“双赢思维”

“知彼解己”

“统合综效”

（3）第7个习惯——养成习惯的习惯

“不断更新”