C语言I博客作业10

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这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	C语言I博客作业10
我在这个课程的目标是	掌握所学的C语言知识
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	完成PTA，从中学习
参考文献	Markdown基本语法

一、PTA作业（20分/题）

1.1本题要求编写程序，输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。

输入格式；

输入在一行中给出一个正整数n（1≤n<7）。

输出格式：

输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。格式见输出样例，其中每个字母后面都有一个空格。

输入样例：

4

输出样例：

A B C D 
E F G 
H I 
J                                 

1.1.1数据处理

数据表达：定义了整形i,j,n以及字符型变量c,c是输出的字母n是字母的行数。

数据处理：定义整形i,j,n,字符型变量c,c是输出的字母n是字母的行数。
把A赋值给c;
输入n;
for i递加
{
    for j 递加
    {
        输出c;
        c++;
    换行;

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

||
|:--😐-|:--😐
输入数据|输出数据|说明
5|A B C D E
F G H I
J K L
M N
O|输出5行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。
4|A B C DE F G
H I
J|输出4行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。

1.1.4 PTA提交列表及说明

编译错误：；字符型定义变量打成了""，下次多加注意

1.2梅森数

形如2^n-1的素数称为梅森数（Mersenne Number）。例如2^{​2​​−1=3、2}3−1=7都是梅森数。1722年，双目失明的瑞士数学大师欧拉证明了2^31−1=2147483647是一个素数，堪称当时世界上“已知最大素数”的一个记录。

本题要求编写程序，对任一正整数n（n<20），输出所有不超过2^n−1的梅森数。

输入格式：

输入在一行中给出正整数n（n<20）。

输出格式：

按从小到大的顺序输出所有不超过2^n​​−1的梅森数，每行一个。如果完全没有，则输出“None”。

输入样例：

6

输出样例：

3
7
31

1.2.1 数据处理

数据表达：定义了整形变量n,m,i,j,x=0，n是用户输入的数，i用来保存输出梅森数，j和m用来控制循环

数据处理：
输入n
if  n<2
{
   输出 None
}
for  递增
{ 
     将m的平方赋值给i
     for   i的递增
     {
           if i除以j取余等于0
           x++
     }
     if  x等于0
    
         换行 i
     重新赋值x

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

||
|:--😐-|:--😐
输入数据|输出数据|说明
8|3
7
31
127|按从小到大的顺序输出所有不超过2^8−1的梅森数
6|3
7
31|按从小到大的顺序输出所有不超过2^6​​−1的梅森数

1.2.4 PTA提交列表及说明

编译错误：输入的时候中间打了个句号，语句后少打了;在Dev-c++上调试后发现的问题。

1.3同构数

一个数恰好出现在它的平方数的右端，这个数就称为同构数。找出1～1000之间的全部同构数。

输入格式；

在一行中输出所有满足条件的同构数，每个数输出占6列。没有其它任何附加格式和字符。

输出格式：

   1     5     6    25    76   376   625

1.3.1 数据处理

数据表达：定义了整形i，j，n；i用于for循环，n为输入的数，j是n的平方。

数据处理：定义整形i，j，n；i用于for循环，n为输入的数，j是n的平方。
开始
定义整形
for i的递增
{
    将i赋值给n；
    n的平方等于j；
    if  n==j%10||n==j%100||n==j%1000  /*判断是否n为同构数/*
    输出
}
结束

1.3.2 实验代码截图

1.3.3 造测试数据

||
|:--😐-|:--😐
输入数据|输出数据|说明
无 |1 5 6 25 76 376 |直接输出

1.3.4 PTA提交列表及说明

 少了个n=i

2.代码互评（5分）

同学代码

我的代码

都是用计算位数的方法然后求余来进一步判断是否为同构数。
不同之处：
他是自定义函数求平方，用for语句来计算求余除的数。我用了for循环挨个找出1000内的同构数。

同学代码

我的代码

分成两部分后，通过判断i%j是否为0来判断是否为素数。
开始是n<2,用n=1来排除None这种情况，这位同学用了break语句来跳出循环。

三、学习总结（15分）

3.1 学习进度条（5分）

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---|:--😐:--😐:--😐---
周/日期|这周所花的时间|代码行|学到的知识点简介|目前比较迷惑的问题
第六周|20小时|247行|运用 MinGW-w64 来编译C程序|无
第七周|7小时|118行|学会了if-else语句|无
第八周|6小时|100行|掌握使用for循环语句实现指定次数的循环程序设计|无
第九周|9小时|124行|学会使用自定义函数|特殊符号的运用不太明白
第十周|16小时|216行|字符型数据类型和自定义函数|对字符型不怎么了解
第十一周|20小时|258行|学习了switch语句|switch语句用不熟练
第十二周|8小时|198行|学习了while语句，do-while语句|对括号内定义不明确
第十三周|13|221|break与continue语句|不太会使用continue
第十四周|21|245|学习了嵌套语句|还在摸索中，用不熟练

3.2 累积代码行和博客字数（5分）

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---|:--😐:---
时间|代码行数|博客字数
第六周|245|1107
第七周|364|2235
第八周|467|3457
第九周|549|3826
第十周|845|5126
第十一周|1023|6874
第十二周|1241|8241
第十三周|1415|9898
第十四周|1722|9422

3.3 学习内容总结和感悟（5分）

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

作业难度依次在增加，如果只是跟着老师的节奏，只会落后的越来越多，课后多作巩固，才能熟能生巧。和大佬的差距落下很多，自学能力还不够。