<背景与抒情>
早就从ay那儿借了《how to read a book》，真真正正看进去的是在2021年，相见恨晚。
假如能早阅读这本书，想必能节约很多学习时间。但也很庆幸能遇到它，给我之后的人生添加了助力。记录最近喜欢的一句话：“现在过的每一天，都是自己人生中最年轻的一天”，现在遇到也是一个合适的安排。
当我女儿长大，我能够推荐书目给她时。《如何阅读一本书》会在top3中有一席之地。书中以科学的方法，阐述了阅读的意义、目标与分类，并提供了达成对应阅读目标的方法，给出了具体实例，同时授人以鱼并授人以渔。
本书不仅内容值得反复翻阅，成书的手法也让人拍案叫绝，当你读完这本书，你就忍不住用书中教你的读书方式，再来重新阅读本书，类似于程序编译器的自举，浑身舒坦。
<具体内容>
1. 本书内的个人收获在知识树上，会划分到学习->阅读分类下；
2. 开篇明义：读书从目标上大体划分为三种：a. 娱乐、b. 获取知识（从不知道到知道）、c. 增进理解（智力边界的拓展）本书关注目标c；
3. 本书关注实现增进理解的阅读，所有增进理解的读者应该带着4个问题：a. 本书的主题是什么？；b. 作者是怎么阐述自己主旨的？； c. 作者阐述的主旨正确么？全部正确还是部分正确？为什么？ d. 作者本书讲述的内容与“我”（读者）的关系是什么？；
4. 如何有效的解决这些问题？读书时写笔记：a. 大纲（最快的捋一遍，读完还剩下什么）；b. 结构笔记 （不仅有全书的架子，还多了部件之间的关节，关注结构与关键点），对应检视阅读；c. 概念笔记（收获果实，把自己从书里汲取的营养拿出来，不是抄作者的观点，是复述），对应分析阅读；d. 辩证笔记（一场论战，求真理），对应主题阅读；读书笔记的作用：a. 提神、集中（帮助进入心流）；b. 只有用自己的语言写出来，才是真的理解，其余都是似懂非懂；c. 辅助记忆；
5. 阅读的4种分类：a.基础阅读；b.检视阅读；c.分析阅读；d.主题阅读。 书中描述这4种阅读方式是有侧重的，基础阅读不属于增进理解的阅读，而主题阅读对读者要求过高（硕博的研究风格阅读），都着墨不多。检视阅读占全书的篇幅不多，但对我个人而言意义重大。落地该方法，提升了我知识吸取的效率。4种阅读方法是层层递进关系，也就是检视阅读没有掌握好，下一步更重要的分析阅读也无法入门。对检视阅读较深入的理解，解决了过往常常开始读书，却很少能完成阅读的问题（靡不有初鲜克有终），原因是对所有涉及的书，以及单本书内的所有内容都均匀受力，阅读疲累，导致无法完成；
书内tip：学会阅读方法的理论不等于在实际阅读中会应用这种方法，要有意识、分步骤的使用合理的书，练习标准的阅读方法，融汇贯通。通过数量的积累，自然而然的养成更有效果的阅读习惯。虽然本书算是社科类作品，但展现了讲求科学，重视总结，追求标准的思想习惯，并不逊于数学与物理对于真理准确表达的追求，这也是西方学者的学术习惯，与我们中国人“知行合一”的理论殊途同归。举个例子：在开发工作中，有很多次我简单看过了理论解释（比如设计模式，或者是MySQL索引实现原理）就以为自己掌握了。但到了实践中，要么就是理解的不透彻、有偏差；要么就是并没有记住，知识并不属于自己（是指连检索都没记住的那种）。这就代表了只停留在学习理论，脱离实践训练会造成的弊端；
引申：获得更完整、更长久的记忆是另外一个主题。意味着读书得到的认知提升，是否可以有效的留在自己的认知体系里，对知识体系的结构化梳理，进而加深记忆尤为重要，目前我还没有找到一本可以直接解决这个问题的书籍。
6. 检视阅读：（对我当前而言帮助最大的部分），肯定是相较于现在的你较快的阅读，我们通过这种方式来提高阅读效率。我们追求这样的快：在不影响理解的情况下最快的阅读。可以跳读+快速反复浏览多次，检视阅读是过滤器，确定我们是否要进一步深入分析阅读。世界上书无限，时间有限，检视阅读可以帮助我们：1. 筛选值得进一步读的书；2. 时间有限，在没读和熟读之间找到平衡点；3. 难度高的书需要“剥洋葱”，无法一蹴而就，只能一点点读懂。注意任何阅读过程中头脑中都要带着内容3里的前两个问题，文中把这两个问题拆了3点：a. 分类；b. 主题；c. 结构；其实就是多了一个“分类”：在阅读初期要确定是论述性的还是实用类的，哪个领域的著作（科学、哲学、诗歌、戏剧、小说等虚构作品）；
7. 检视阅读的具体方法：a. 有系统的粗读/略读（skip read）： 书名与序言-> 目录->索引->出版者、作者->挑几个紧密围绕主题的篇章试看->随机读自己感兴趣的部分；b. 粗浅的通读：从头到尾，但只要不影响读下去，就不停（很像阅读英文书的经验，只要不影响理解就继续读下去）：如果通读读完全懂了，可以氛围2种情况：书太简单（直接抛弃掉），自己完全没理解书内的真理（从头来过）；我的经验是，既然确定了现在是在做检视阅读的通读，就要给定时间与目标进度，进行目标管理，否则会下意识的向分析阅读靠拢（人在阅读过程中总是无意识的去发散看更多的内容）；
8. 分析阅读：目标是把书的内容融汇到自己的思想大厦中，要么长高了，要么变宽了，有实实在在的收获留下。把书分了类（实用性书籍，想象文学，故事、戏剧和诗，历史，数学与科学，哲学）分别讲述了读这几类属的要点；这里我并未进一步消化，因为目前阶段的阅读主要只涉及2种：实用性书籍、故事；
9. 分析阅读具体方法（3个阶段）：
a. 找出一本书在谈什么（了解范围）：1）什么类型、哪个方向；2）一句话总结整本书谈的内容；3）主要部分按顺序和关联性重新列出来，列大纲；4）确定作者想要解决的问题是否顺利完成，符不符合预期；
b. 诠释一本书的内容规则（理解内容）：1）诠释作品关键字；2）找到最重要的句子，抓住主旨复述；3）知道作者全书在论述什么，提取内容，重新架构出来；4）确定作者哪些问题解决了，还有哪些没解决，作者承认自己未解决的部分（在一个正交分解的领域里，不该有缺漏）；
c. 评论一本书，就像交流知识一样（做出评价）：1）有礼貌：做到a&b之前不要批评，不要意气用事，使用自己的理性，表达自己观点前要区分是“不喜欢”还是在知识方面上书的观点不完善；2）如何提出批评：证明作者知识不足，证明作者知识错误，证明作者不合逻辑，证明作者分析与理由推理不完整（这在经典著作里，在作者花了心血构建的文章中很难察觉出来，如果能有工具或他人帮助，尽量寻求帮助吧）；
<总结>
用书中教授的方法来阅读本书，是一大乐事。其中的重中之重在于：a. 阐述阅读的意义以及要达到增强智力目标的读者该抱有的思维前提（主动的阅读）；b. 给出阅读的层次以及各层次下的具体方法；c. 叮嘱大家不仅要关注方法本身，更要重视方法的实践，不要再踏上“懂得许多道理，确依然过不好一生”的坎坷之路。
<补充> 22年5月4日
五一假期购买了罗振宇与樊登关于阅读的2本书，只检视阅读完了樊登的这一本，目前看不值得重开一篇来做总结。目前樊登这本书的结论是：1. 偏向个人经验总结且讲书相关篇幅很重；2. 前后逻辑矛盾的地方不少：eg：1. 论述讲书是否应该尊重原书的场景；2. 经济学例子，一本书因为简单，所以理解深刻？不合逻辑；3. 体系化不够，没能叙述清楚文章的主题，薄薄的一本书，希望讲清阅读与讲书，难；4. 另外书的排版不实用，页码放在书脊侧，查找困难！
读樊的书肯定是有收获的，因为作者读书、讲书的能力都远超于我，只是《htrab》珠玉在前，相较之下，差距明显。下面记录一下本书对我有帮助的点：
1. 归纳与演绎通俗的讲清了（但是否正确有待于进一步学习）
2. 总结了阅读4步：a. 确定主题；b.了解背景；c. 找到书中给的解决方案（中心）；d. 结尾升华；总结了如何高效读书：a. 在不影响理解的情况下不要“每词必查”；b. 防打断，用心流；c. 自由阅读不要目的性过强？；
3. 很关注《反脆弱》成功荐书
4. 10张思维导图是有价值的结晶，值得看两遍，起码看看嚼过的经典还剩下什么；
罗书简单浏览了30分钟，第一印象是不够“干”，后续还会检视阅读。初步的感觉是，此书讲阅读的目的都不一样，与高效的增长理解不太沾边，告诉大家“开卷有益”，能看几页是几页，起码与我的思路不一致。
上述两人都是成功的内容创业者，讲书的弊端显而易见，鸿篇巨著难以在25-30分钟内真的抽离出最有价值的部分，但两位都试图让读者接受这一点，有屁股决定脑袋之嫌。
