C语言I博客作业06
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|这个作业属于那个课程|c语言程序设计I|
|这个作业要求在哪里|https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/9886|
|我在这个课程的目标是|熟练掌握c语言，学会怎样去做好表格，统计图,流程图等|
|这个作业在哪个方面帮我具体实现目标|学会了多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符|
|参考文献|《c语言程序设计(第3版)》|
1.PTA实验作业（20分/题）
从PTA题目集中选出2个你最满意的题目完成以下内容，选择题目难度越大，分值越高，每题20分（每项5分）
1.1输出闰年
输出21世纪中截止某个年份以来的所有闰年年份。注意：闰年的判别条件是该年年份能被4整除但不能被100整除、或者能被400整除。
输入格式:.
输入在一行中给出21世纪的某个截止年份。
输出格式:
逐行输出满足条件的所有闰年年份，即每个年份占一行。输入若非21世纪的年份则输出"Invalid year!"。若不存在任何闰年，则输出“None”。
1.1.1数据处理
数据表达：
int year；输入年份
int i；用于判断程序运行哪一步的量
int a；用于计量多少个闰年
数据处理：1个if-else结构，1个for结构，2个if结构。表达式：i%4==0&&i%100!=0||i%400==0。流程结构：先判断年份是否是21世纪，在判断是否是闰年
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
PTA提交列表及说明
提交列表说明：
部分正确：在判断语句中将2100年包括进去了即if(year<=2000||year>=2100)修改为if(year<=2000||year>2100)。
答案正确：修改后答案正确。
1.2奇偶分家 (10 分)
给定N个正整数，请统计奇数和偶数各有多少个？
输入格式：
输入第一行给出一个正整N（≤1000）；第2行给出N个非负整数，以空格分隔。
输出格式：
在一行中先后输出奇数的个数、偶数的个数。中间以1个空格分隔。
1.2.1 数据处理
数据表达：定义N,a，b，i4个整形变量。N存储输入的整数，b记录整数N,i记录偶数个数，
数据处理：一个while结构，一个if结构。流程：输入整数N，进入循环，后判断a%2是否等于0。
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
1.2.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：
由于我在Dev-C++上演示了一篇所以PTA上并没有错误，我觉得这题主要的难点就是弄明白它的循环就行了。
2.代码互评（5分）
同学代码
自己代码
说明；该同学定义的变量少，代码行更精简，他计算出当距离为100米时间相同，以此为分界点进行编写，
3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分）
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 4/9-17 | 6 | 50 | 接触c语言，输出Hello World! | 无 |
| 5/9-24 | 20 | 200 | 如何向别人提出问题，顺序结构 | 在完成PTA过程时总是被警告:忽略使用属性声明的"scanf"返回值 |
| 7/10-8 | 24 | 350 | if-else判断结构，余数表示，逻辑"或"逻辑"与" | 同上 |
| 8/10-15 | 20 | 400 | for循环结构 | 无 |
| 9/10-22 | 23 | 415 | 函数定义，while循环与for循环的区别 | 无 |
| 1010-29 | 20 | 390 | 多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符。 | 无 |
3.2 累积代码行和博客字数（5分）
3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
这周对刷题的兴趣有所下降，没有前段时间那么勤快，导致这次PTA的作业做的很慢。需要调整一下自己的心态，提高做题的兴趣，多刷题，同时多去观察一下别人的代码，去与别人的进行对比，找到自己的优缺点
