C语言I作业06

一、本周教学内容&目标

第3章 分支结构 3.1-3.2 使学生熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符

二丶本周作业头

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这个作业属于那个课程|C语言程序设计II
这个作业要求在哪里|[C语言I作业06] (https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-4/homework/9892)
我在这个课程的目标是|掌握二份支结构和if-else语句,解决字型符各类问题
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标|通过字型符解决以后生活中遇到的各类问题,加快打代码的速度.
参考文献|c语言程序设计(第三版)百度百科

三、本周作业

1.PTA实验作业（20分/题）

1.1 题目名1

1.1.1数据处理

数据表达：用了f整形变量，用f表示输入的整数。
数据处理：用到了if语句，用if进行判断。

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
66	Walk	走路比骑车快
100	All	走路和骑车一样快
175	Bike	骑车比走路快

1.1.4 PTA提交列表及说明

Q1：第六行代码的“==”写成了“=”。
Q2:第七行“f/3.0+50.0”前面只写了一个括号。
（补充说明：题目先在草稿上编译，主要错误如上，下面题目同理）

1.2 题目2

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
4 24 65 83	average=57.3 count=2	平均成绩57.3，及格人数2
5 32 45 87 97 86	average=69.4 count=3	平均成绩69.4，及格人数3
6 43 96 54 67 25 68	average=58.8 count=3	平均成绩58.8，及格人数3

1.2.4 PTA提交列表及说明

Q1:" 0.0"少写了一点
Q2:第21行“sum = sum + g;”等号右边没空格。

2.代码互评

同学代码截图（软件四班 白卓）

自己代码截图

相同点：我们的思路一样。
不同点：他的使用if并列，我使用“？”合并运算和使用“/n‘换行。
感悟：我感觉他的代码更简单明了，排版更漂亮。我的代码量少一点。

同学代码截图（软件四班 白卓）

自己代码截码

不同点:我们的初始定义不一样。
感悟：他的代码很漂亮。

四.学习总结

4.1 学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第六周	14	221	熟悉markdown语法 洞悉C语言	markdown语法比较复杂，我希望找一种更好的打表格的方法
第七周	15	324	掌握关系运算、markdown语法、格式化输入语句scanf()，以及常用的数学库函数	运用很不熟练
第八周	14	444	<学会使用for语句，熟练运用代码通用单词和符号>	发现同学的代码和我的代码不一样，对于For语句和if-else 的互通性。
第九周	18	565	学到了C语言中药学有关函数的，还学会了如何制作思维导图	作业中的用函数验证哥德巴赫猜想这个题目还不是很懂.
第十周	16	668	字符型数据类型和逻辑运算符	对字符型还不太了解

3.2 累积代码行和博客字数

时间	博客字数	代码行数
第4周	688	88
第5周	1056	112
第6周	1400	221
第7周	1842	324
第8周	2265	444
第9周	2587	565
第10周	3068	668

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

1.学会了字符型数据类型和逻辑运算符。
2.打代码的低级错误越来越少。
3.还是要多练习，熟练度有所提高。
4.多发现各种程序设计的思路的交集，做到一题多解。在遇到问题时能够更好的解决问题。

3.3.2 学习体会

熟能生巧，大学在于自学，要学会运用各种学习工具，带着问题去学习，发现问题努力去解决，山在高也能被移平，迎难而上，去开拓属于自己的一片新天地。