第二次结对作业

这个作业属于哪个课程	软件工程
梁梓银	<211706185>
杨杰	<211706144>
这个作业要求在哪里	第二次结对作业
这个作业的目标	1、所有组同学，共享出之前问卷调查的所有数据；各组根据共享的数据，重新进行整理分析（可能会有重叠重复的，各组须自行审查排除，避免简单叠加重复数据，上传的问卷根据内容进行简单命名）2、图表要采用规范的方式，横轴纵轴都需要有坐标名称，图名显示在图的下方，表名显示在表格上方。单张图及图上图示文字等，就能确保信息明确。3、除了问卷以外，采用合法的爬虫的方式，结合你们学过的Python，获取更大范围更大量更多元的数据，进行进一步的整理分析。4、开启原型设计。将可视化做在移动终端上的效果（可以是在手机APP内，也可以是小程序内的显示嵌套）包括整体布局、前后数据关联、图文布局等。设计最终报告在手机终端上的展示效果，原型模型必须采用专用的原型模型设计工具实现：如Axure Rp、Balsamiq Mockup、Prototype Composer、GUI Design Studio、Adobe设计组件、墨刀等等。在博文中说明你所采用的原型开发工具。5、增加对“线上教学”数据分析基础上，如何提高线上教学效果的基于数据分析基础上的意见或建议。
作业正文	如下
其他参考文献

小组介绍

我和队友杨杰
数据收集整理
数据收集：
将上次班级中收集到的数据选取部分进行下载，汇总，整理。
整理过程：

由于班级中同学的记录组成和数据记录方式多样化，给汇总处理带来了极大的不便，其中，数据记录格式大部分同学都是xls，csv，我需要把其中一种格式进行转换，才能进行汇总；数据记录方式不同：一些同学的记录是将一个答案记录为一栏，而我比较喜欢的记录方式是一个问题进行记录，所以在汇总时（由于能力不足），我无法将这部分数据与我的数据进行汇总记录，从而导致无故损失一部分数据；数据量不一样，由于有的同学的数据量相对的较多，而大部分的数据量都在70-130之间，但又不想失去量大的数据，导致数据清洗上有一些小困难；问题重复，由于调查问卷大部分都是系内部的，且问卷数目多，必然导致一些问题的重复（不同问法的同一问题），需要了解那些问题具有意义，那些是无效问题。

数据分析
数据可视化展示
1. 就是否接受网课教学问题
  由上图可知极大部分的同学对于网课还是可以接受，但仍有部分同学不接受网课
2. 教学倾向问题
  
  虽然极大部分的同学可以接受网络授课，但若要选择，有六成同学会选择线下，只有两成同学选择线上，还有部分同学会追随大部队，可以说有近八成的同学更加倾向于线下的授课方式。
3.一周课程数目与休息情况

由于在家上课，最大的便捷就是可以最大程度的支配时间，但是受诸多因素影响，网课毕竟不能像线下课一样。

4.课时与学习压力的情况

图片名称课时在15节以下时，各个阶段的学习情况都有
课时在15-20节时，大部分的同学学习都是较为轻松的
课时在20-25节时，大部分的同学学习都都认为学习难度上升
课时在26节以上时，有些同学已经超神了请忽略他们。

6
图片名称

  上课地点的选择，好像对学习效率没有太大的影响，极大部分的同学都是无法全身心投入，但仍然会去完成布置的作业

7
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一周上网课的天数在2天以下的同学，半数以上认为作业量较为合适，有三成同学认为作业多，一成认为作业少。
一周上网课的天数在3天的同学，大部分同学认为作业量过多，一部分认为适合。
一周上网课的天数在4天及以上的同学，半数认为过多，极少部分认为过少，另一部分认为合适。
8. 课程收获和投入的时间
图片名称
大部分同学投入的时间都是2-3小时，在一定程度上说明这个时间段是大家效率最高的时间区间，过多效率会下降。