不忘初心，方得始终

• 引言

  • 这是我第一次发博客，听了一些13级学长学姐说了坚持写博客的好处，希望我能坚持下去。最近想的东西有点多，有些焦虑，正好借这篇随笔“发泄”一下，当然本文重点是回答老师的问题。

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• 我的忏悔

  • 晚上打电话回家告诉父母我还有一个月就要回家了，挂了电话后我意识到我马上就要到大二下了！时间过的快得让我以为我穿越了。明明感觉自己才刚上大学，怎么大学就快过了一半了？这一年多了，我做了什么？突然我很慌张，很焦虑，因为我觉得我真的荒废了很多。曾经的我还是比较热爱学习的，高中毕业时还小有成就感。现在突然发现，自己的水平真的不如很多高中跟我层次相当的人，甚至跟一些老家省内某些大学的同学的水平差不多了，自己除了学校的虚名什么都没有。这一年多来立下的flag一个个倒下了，曾经发誓不被周围的环境同化，但现在看来，至少目前为止，我食言了。我觉得我目前的状态持续下去，如果毕业后自己去社会上找工作真的不敢想我会遇到什么。当初一心向往学习信息安全专业，以为自己能学到多少技术，现在感觉我对不起曾经的自己，对不起曾经自己的努力，对不起曾经对大学的憧憬。不过唯一令我欣慰的是，我依然没有失去对信息安全的热爱，没有失去敢于吃苦的品质，我需要做的是不断提高自己的执行力。很多内心的想法与感受也不方便表达出来，就在这里只忏悔这么多吧。还有两年多，要么继续放纵，要么痛改前非。当然，我倾向于选择后者。在信安协会一直听学长学姐说，娄老师执行力很强，能坚持做下来别人看来根本做不到的事。我想后面的课程中值得我学习的应该不止考试的知识。

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• 你觉得自己专业吗？对专业的期望是什么？

  • 我觉得自己算不上专业吧。专业形容对事物的了解比较透彻。而我还是学生啊，什么是学生？正在学习、还是生的。没熟透，当然不算专业。
  • 说到对信息安全专业的期望嘛，当然首先在脑海里浮现的是影视作品、小说中对黑客技术的描述。小学初中的时候就接触过黑客，原来在一些黑客论坛里看帖子，就看别人在里面说怎么盗QQ，但是看不懂。然后后来知道了一个叫黑白联盟的提供各种工具的网站，清楚记得初一下了张奥巴马的照片捆绑了一个木马发给了同学。后来中考，很少有机会上网，后来想起来的时候这个网站已经没有了。那时候还不懂黑客到底怎么一回事，更没听说过信息安全这个专业。直到高二那时候，听别人说大学有个专业叫信息安全，然后就励志大学要上这个专业。毕业的时候提前批次第一个专业就是电科院信息安全，一本志愿山大、电子科大等学校第一个专业志愿都是信息安全。我一直知道这个专业看上去很光鲜亮丽，但其实学习过程还是比较艰辛的，但是每一次学会了技术之后那种成就感还是更具有吸引力。我试着玩过ctf，过程真的很艰难，到处找资料，不停地试，但是能做出来题之后是很高兴的。说了太多废话，总之我觉得在这个专业，我想学到更多的技术，即使过程很艰辛，学到知识之后的满足感还是更吸引我。还有就是，我觉得这是个很需要动脑的专业，因此在专业学习中要更强调实践吧。

• 参考《老师能提供什么帮助？》,你上过的课程中哪些老师让你记忆深刻？为什么？

  • 我清楚记得几乎所有教过我的老师.逢年过节，我都会给从小学开始所有教过我的老师发祝福短信，因为无论老师教得好不好，都对我的成长有一定的帮助，人得记着感恩嘛。
  • 首先说小学的英语老师阚宏波吧。一般英语老师都是比其他老师时尚的，Mr.Kan无论是思想上还是教学方式都很前卫，而且对学生特别好。小学英语基础很重要，我们当时小学英语学不好初中英语很难不拖后腿。他为了吸引我们学英语，先让我们感受英语国家的文化和我们的文化的不同，还跟我们介绍很多新奇的事物。他对电子产品比较感兴趣，因此跟我们说了很多国外的科技公司，很多电脑常识我都是跟他学的，这过程中他教了我们很多单词。平时，他还让我们唱英语流行歌曲，边教唱歌边教单词、口语知识。为了让我们增加词汇量，他还组织单词大比武，出卷子考词汇，然后发奖品给前几名。而且，他很注重我们的后续发展，他说线上学习以后会很重要，便介绍了他觉得很有用的网络英语资源和学习方法。后来遇到很多英语老师，平时注重寓教于乐，但是总是没有谁能有Mr.Kan那样肯下大工夫激发我们的兴趣。小学毕业后我觉得别的老师教得没意思，听不下去课，索性就不听了。但是我还是用着Mr.Kan的方法学英语，高考英语140+。
  • 初中的化学老师王寿给我记忆也很深刻。据说他原来是我们那里一所高中的老师，被我们初中花了不少钱挖来的。他很注重初中跟高中的衔接，注重教思考方式。他上课会很有激情，而且有很强的感染力，讲解形象又幽默，讲课也很有节奏感。因此即使他有时很严厉，我们也愿意听他上课，再加上他是个急性子，做事雷厉风行，因此我们为了能跟上进度也会更加专心。他上课会跟我们说很多延伸的知识，有的是我们高二化学才学到的知识，让我们的视野得到了拓宽，收获知识后的满足感愈发强烈，学习兴趣也日益浓厚。
  • 高中让我印象最深的也是化学老师，叫赵金山。赵老师看上去很年轻，第一次进班我们还以为他是学生。本来看上去就跟我们差不多，再加上跟我们共同话题很多，我们都喊他“老大”。最吸引我们的是他上课幽默风趣，经常就跟我们扯远了，跟我们说更深但是课本上没有的化学知识，甚至还经常引出一些做人的道理。高三的时候，他经常逗得我们忘记了自己平日里的疲惫，每天上完他的课都会更加有精神，听了他的课就跟睡了一觉效果差不多。下课的时候，他经常跟我们打成一片，因此我们什么都愿意跟他说，他对我们的学习、生活情况几乎完全了解。
  • 让我记忆深刻的老师都是很有激情的老师，上课节奏感强，激发我们学习兴趣。在和他们相处之中，收获的不仅仅是乐趣和知识，更多的是继续学习的方法，做人的方法，他们的言行可以说对我具有很大的影响。

• 阅读邹欣老师的博客,并说明你期望的师生关系是什么样的？

  • 我期望师生关系是多重关系的复合。
  • 首先有传统的师傅与弟子的关系。学生跟着老师学习文化知识，这是师生关系中最基本的。
  • 其次，要有朋友的关系。当老师和学生关系好的时候，二者相处不会有那么尴尬，学生有什么话愿意敢跟老师说，愿意跟老师说，这样老师能得到真实、及时的教学反馈，而学生因因为老师不会丧失学习兴趣。很多人愿意学某门课真的因为喜欢教课的老师。
  • 然后，师生关系要有领导与下属的关系。如果老师不让学生对他有点敬畏感，学生容易做出些有点过的事。因此，老师对待学生也需要一定的丝毫不可退让的严厉，要对学生有一定的约束。
  • 最后，我觉得师生之间还需要有着学长学姐和学弟学妹的关系。老师站在教的角度告诉学生要怎么学，经常遇到学生没有办法接受的情况，于是学生更愿意请教学长学姐如何去学习，这样导致学生学到的是如何投机取巧。于是老师更应该站在学的角度带着学生学，可以介绍自己当时是怎么学习这么课的，这样更容易让学生接受。

• C语言课程你写了多少代码？我们课程要你一学期实践不少于5000行代码，你觉得这个负担大吗？

  • 记得上学期学习C语言的时候，徐小青老师要求我们刷作业系统的题，每天系统仅提供15道题,第二天自动更新。在这个系统，做对一题有10分，我的练习总分有2991，基本都是我认真写的，除去重复的题，算我写了200个代码吧，还有实验、考试和平时自习写的代码200个应该也是有的，总共至少400个代码吧。多少行我不好说，毕竟短的10来行甚至几行，长的也有几十行、上百行的。C是我学得比较认真的一门课，期末复习C的时候我最轻松，最后期末拿了96或者97，复习计算机二级我只考前看了几分钟的书。
    

  • 5000行Java代码是什么概念我不清楚，因此我不敢轻易回答这个负担大不大。于是我百度了一下。有个人15天写了5000行代码，底下人评论很猛。我又查了一下，一个java使用for循环输出杨辉三角的程序大概20行左右，5000行代码相当于差不多250个类似小程序，如果学习15周，每周差不多17个程序，负担应该说不大。但是我在我学习C的经验上来看，代码写得越多越好，但是更重要的是领悟，写了多少行跟领悟了多少行还是有很大区别的。

  

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• 总结

  • 坚持做自己，不忘初心，方得始终。