摘要： 高级语言和机器指令中的运算 1.按位运算:符号|按位OR运算；符号&按位AND运算；符号~表示按位NOT运算；符号^按位XOR运算。 2.逻辑运算:符号||按位OR运算；符号&&表示AND运算；符号！表示NOT运算。 ···逻辑运算是非数值计算，其操作数只有两个逻辑值：True和False，通常用非 阅读全文

摘要： 非数值数据 1.逻辑值 意为逻辑状态下赋予的真或者假，逻辑值有两种情况：成立和不成立，成立时我们说逻辑值为真，使用True或者1表示，不成立时我们说逻辑值为假，使用false或者0表示。在程序设计里面，一般关系运算符、逻辑运算符运算的结果都是逻辑值，逻辑数据只能参加逻辑运算，并且是按位进行的。 2. 阅读全文

摘要： 预习 1.原码 1)一个数在计算机中的二进制表示形式，叫做这个数的机器数，机器数是带符号的，在计算机用一个数的最高位存放符号，正数为0，负数为1 例如：十进制中的+3，计算机字长为8位，转换成二进制就是00000011，如果是-3，转换成二进制就是10000011 2)因为第一位是符号位，所以机器数 阅读全文

摘要： 1.1作业头 |这个作业属于哪个课程| "班级链接" | | | | |这个作业要求在哪里| "作业要求" | |这个作业的目标|实现第一个程序设计| |作业正文| "作业" | |其他参考文献| "文献" | 1.2需求分析 + 对于define的定义， 对于结构的了解程度， 对于清屏函数的运行， 阅读全文

摘要： 作业头 |这个作业属于哪个课程| "班级" | | | | |这个作业要求在哪里| "作业要求" | |这个作业的目标|使用上次作业的菜单框架，并在其基础上增加各年级题目的答案函数| |作业正文| "正文" | 其他参考文献| "文献" | + 1.1 设计思路和遇到的问题 心路历程 : 思路清晰& 阅读全文

摘要： 作业头 |这个作业属于哪个课程| "班级链接" | | | | |这个作业要求在哪里| "作业要求" | |这个作业的目标|使用上次作业的菜单框架，并在其基础上增加各年级题目操作函数| |作业正文| "正文" | |其他参考文献| "文献" | + 1.1 设计思路和遇到的问题 心路历程 : 思考→ 阅读全文

摘要： 作业头 |这个作业属于哪个课程| "班级链接" | | | | |这个作业要求在哪里| "作业要求" | |这个作业的目标|使用函数、Switch语句来完成菜单程序| |作业正文| "作业" | |其他参考文献| "文献" | + 1.1设计思路和遇到的问题 心路历程 : 空白→头疼→无语 阅读全文

摘要： 1.作业头 |这个作业属于哪个课程| "班级的链接" | | | | |这个作业要求在哪里| "作业要求" | |这个作业的目标|gitee 与 git基础命令学习与使用| |作业正文| "视频" | |其他参考文献| "网站" "教程" | + 1.1 码云界面 + 1.2 Git界面 + 1.3 阅读全文

摘要： 我学到的内容 我的收获 "第一次作业" "第二次作业" "第三次作业" "第四次作业" "第五次作业" "第六次作业" "第七次作业" "第八次作业" "第九次作业" "第十次作业" "第十一次作业" 收获：1.C语言进入了末期，我们C语言中学习到了怎样去打出完整的代码，在博客园中学习到了Markd 阅读全文

摘要： 本周作业头 |这个作业属于那个课程|C语言程序设计II| | | | |这个作业要求在哪里| "作业" | |我在这个课程的目标是|学习编程进行软件开发| |这个作业在那个具体方面帮助我实现目标|知道函数的分类| |参考文献| "文献" | 1 .PTA实验作业 1.1 . 题目名1 6 1 统计某 阅读全文