编程十年 (6)：虚荣的C
高二的暑假里，我带着自己写的一些程序跑到发小儿家里显摆。他家里也买了电脑，其实他家的经济状况还不如我家，但因为比我晚买了半年，所以价钱便宜了将近一千块钱！性能也提升了不少，我的机器是赛扬366的CPU，14寸球面显示器；而他买的电脑配的是PII450 CPU，显示器也是17寸纯平的。那是新世纪的开始，正是计算机飞速普及和疯狂贬值的年代。
正是在他家里，我才第一次知道，虽然VB程序编译出来也是exe文件，但在没有安装VB的机器上也是不能运行的（后来知道，缺少的其实只是msvbvm.dll这个运行库）。还好QBasic是DOS自带的，而Windows 98又自带了一套DOS系统。无奈之下，只能给他秀一下QB写的一些东西。
谁知道这孙子明知道编程是个挺牛逼的活儿，还故作蛋定，一脸找抽地告诉我，你这个不牛逼，人家牛逼的人都用C语言。其实他甚至不知道编程语言是什么玩意儿，但不知道从哪听来的“C语言”，却正戳中我的软肋。那时的我并不知道编程的精髓在于算法、结构、模式乃至编程思想，而编程语言只是表达这些内涵和将其转变为产品的工具而已。我只知道，在学校里，会一门Basic语言就挺牛逼的，可以让虚荣心和成就感极度膨胀；而在学校外面，还有一种未知的、更牛逼的名叫“C语言”的语言，使我的虚荣心受到强烈打击。
为了“更牛逼”，我决定开始学习C语言。
和学Basic的时候一样，我认为首先要做的是买一本书看。在书店反复斟酌（当然，斟酌的不是书的质量，而是口袋里的银子）之后，我买了一本计算机二级考试的C语言教材。
人类在接触任何新事物的时候，总是会充满恐惧，有抵触心理。我也一样。其实我本打算利用暑假把整本书看完的，毕竟这是一本很薄的书。但是才开个头儿就看不下去了，因为VB的语法已经在我脑海里深深扎根，所以我很难接受C语言的一些写法。凭什么非得#include<stdio.h>才能调用我最熟悉的print（注：此处没笔误）啊？好好的PRINT干嘛非要写成printf啊？变量名凭什么区分大小写啊？程序凭什么不从第一行开始执行，非要写个main函数啊……
于是很快我就丢掉了书，回到了Basic的怀抱，整日与电脑为伍。直到快开学了，补作业。
再开学就高三了，传说中的毕业班。我爸看到我假期里在电脑前废寝忘食的操（注：读一声）行，不由得非常之紧张；虽然他不知道编程和玩游戏的区别，但他很清楚在这上面搞的玩意儿高考是用不到的。所以，一开学就给我定了个规矩，今后只能周末用电脑，平时必须学习课堂知识；为了让我认真履行这个规矩，他还把主机箱拆下来放到他的床底下……
虽然在学习编程时，手边有一台计算机是很方便的，但有的时候，适当地离开计算机，看看书、在草稿纸上写写程序反而更有助于提高。
于是，为了我的虚荣心，我又一次开始了编程语言的学习历程，依然是看纸质书（并且只有一本），在纸上用笔写代码，只不过这时开始用水笔了，不再用铅笔了。至于学习时间，我选择了晚自习时间——为此，可是放弃了每天2个小时的娱乐时间啊……
不过，这简直是有百利而无一害，既避免了堕落，还学习了编程；更重要的是，让我能够攒下一些零用钱，有了腐败（上班后学到的一个词，指出去大吃大喝）的资本。那个时候已经学会了喝酒，而且自打高二下半学期以来，我学会了故作深沉、忧郁和无病呻吟。所以比起玩游戏，我更喜欢和哥们儿一起坐在马路边，吃一把羊肉串，喝几瓶啤酒。
奇怪的是，虽然我没比以前在学习上下更多功夫，学习成绩——或者说成绩排名——却慢慢提高了起来。由于不再逃课去网吧，而且每个晚自习都趴在桌子上写写画画的，老师自然以为是我突然觉悟了，竟然在期末考完试给我评了个“优秀进步生”，还在高三下学期的开学典礼上由校长给颁奖——奖品是废纸（奖状）一张加一摞横格本-_-|||
有些本来学习就不错的一些同学，也对我的变化感到了好奇。有一天晚自习的时候，班上第一名的MM突然蹿到我桌子前面问：“你复习什么呢？”我本来应该是被吓一跳的，可因为过于投入，变成了一脸茫然，然后脱口而出“C语言”。学习那么好的MM自然是没有听过这个词的，于是也一脸茫然。于是我们就相视而茫然。若干秒之后，她尴尬地举起物理练习册，说“问你个题”。
哦，对了，当时我是物理课代表，所以她问我物理问题也是很正常的情况。其实我喜欢物理，从高一起就开始争取物理课代表了，为的是抄作业方便。不过当时物理课代表被一个学习比我好的MM抢走了。后来我当课代表，是因为该MM当了班长；该MM当班长，是因为当时班长忙于谈恋爱，辞职了。
所以说，我的物理课代表只是徒有虚名，就像天上的浮云一样；而以眼前这道题的难度，身为学习第一的她，完全可以自己搞定。所以我的鉴定结果是，此乃刺探军情之伎俩而已。
有点跑题了，地球是圆的，跑着跑着就回来了，所以在此之前，我要继续跑。
其实，后来我也曾思考过，为什么那段时间学习成绩能上来一些呢？这也是高中生活带给我的唯一启发（其他学到的知识都还给老师了）。原因就是——大量重复。其实高中的新知识，高一一年就已经学得差不多了。到了高二，主要的任务就是应付会考（说白了就是副科的高考），先把副科都干掉；另外就是文理分班。等到了高三，基本上就是重复之前的知识。
这是一个很大的陷阱。学习好的同学会嫌烦，反正都会了，何必重复？学习不好的同学会侥幸，还会重复的、还会重复的、会重复的、重复的、复的、的……于是，会有一批人自甘堕落。而我——用我妈的话说——是一个奴性很强的人，非得鞭子抽着才干正事。而高中，或者说目前中国的整个教育，正是一个举着鞭子填鸭的过程。对于我来说，学的东西是不是重复无所谓，可千万不能让那根鞭子砸下来抽到我。
于是，顺水行舟，不退即进。不是爷进步了，是你们Y的退步啦。
不过，大量重复还是给我留下了深刻的印象。正是这种重复性训练，使我对书本知识掌握得越来越劳，颇有“顺手拈来”的感觉。这一点教育着我，在后来的工作历程中，我并不排斥“重复劳动”，当别人正在抱怨“每天都做一样的事”时，我只是思考“这次又做一次这个事，比上次有进步没有？”、“下次还能做得更好点不？”
跑题结束。
就是这样，为了我的虚荣心，我把一整个学年的晚自习卖给了C语言。
其实，当时我每周末还是可以用一用电脑的，但整个高三一年，我却没有编译过一个C程序。由于我用的书是计算机二级考试教材，上面有介绍上机考试的内容，书里面给了一些上机考试的截图，现在看很明显是Turbo C的界面；但当时我并没有见过Turbo C，只是觉得这个界面看上去很像QBasic啊。于是我天真地在QBasic里一行行键入我写的代码，结果自然是无法运行。
后来我在重装操作系统时，因为最初表哥给我的Visual Basic安装盘已经坏菜了，所以我不得不去电脑市场再买一张，这个时候我见到了Visual Studio，它的封面上写着Visual Basic、Visual C++和Visual FoxPro。由于没有卖单独的Visual Basic安装盘的，我犹豫了一下，还是买下了这张Visual Studio。
不过我一直也没想到，这里面的所谓Visual C++，正是微软公司出的C++开发环境，而C++在一定程度上和C是兼容的，至少兼容我写那些破程序是没问题的。于是，我与C++失之交臂。而再次相遇时，她已略显人老珠黄，而年轻的C#则如出水芙蓉般博得了我的爱恋。
那个时候根本没有编译器、IDE的概念，不知道不同的语言是要不同的编译器来编译的，也不知道QBasic也好，Turbo C也好，还是后来的Visual Studio，都是IDE环境。不过幸好，程序的无法运行并没有打击到我，反正高三也没什么事，继续学呗。就这样，我坚持了下来。