摘要： 一个类中，当调用构造方法创建对象实例时，如果类的实例变量和局部变量名称相同，则要用this关键字区分。反之，编译可能出错。（this关键字事例public class Test{ String name; Public Test(String name){ this.name = name; }}使用this关键字的情况（1）在一个构造方法中，通过this关键字调用所在类中的另一个构造方法。（2）在一个实例方法内，局部变量或参数与实例变量名称相同，编译口器无法区分变量，这时要用this关键字。（3）在一个实例方法内，通过this关键字访问当前实例的引用。 阅读全文

摘要： “对象(Object)”一词，早在十九世纪就有现象学大师胡塞尔提出并定义。对象是世界中的物体在人脑中的映象，是人的意识之所以为意识的反映，是做为一种概念而存在的先念的东西，它还包括了人的意愿。举例说明吧。当我们认识到一种新的物体，它叫树，于是在我们的意识当中就形成了树的概念。这个概念会一直存在于我们的思维当中，并不会因为这棵树被砍掉而消失。这个概念就是现实世界当中的物体在我们意识当中的映象。我们对它还可以有我们自己的意愿，虽然我们并不需要付诸实现——只要在你的脑中想着把这棵树砍掉做成桌子、凳子等——我们就把它叫做意向。于是，对象就是客观世界中物体在人脑中的映象及人的意向。只要这个对象存在我们的 阅读全文

摘要： 在学习中我们避免不了交流！而交流主要分为三个方面：1.上对下的交流：指导 通过对下层次同学的指导，我们能够对比较基础的东西进行再次的熟悉，而后对这些基础的东西更加的敏感意识，以后自己在写代码的时候就会减少低级错误的发生！2：同层次的交流：讨论 通过讨论可以增强我们的逻辑思维，避免了一个人逻辑的局限性！对于一个程序而言，它可能有很多种方法去实现，而你自己可能只能想到其中的一种或者几种，但是通过与其他同学的讨论，你就可以知道他的方法，而后我们就又多了一种方法去实现这个程序，这样就开阔了我们的思维！3：下的上的交流：提问 通过提问被指导，我们就能对这个问题进行了解了，而后我们就明白这个问题为什... 阅读全文