03 2016 档案

学习进度04
摘要：20H 1.MAX在<algorithm>里 2.合作写东西发现for的用法好灵活 3.了解敏捷开发 阅读全文
posted @ 2016-03-27 21:14 里拉里拉 阅读(105) 评论(0) 推荐(0)
敏捷开发方法论述
摘要：首先，是敏捷开发的定义：“敏捷开发以用户的需求进化为核心，采用迭代、循序渐进的方法进行软件开发。在敏捷开发中，软件项目在构建初期被切分成多个子项目，各个子项目的成果都经过测试，具备可视、可集成和可运行使用的特征。换言之，就是把一个大项目分为多个相互联系，但也可独立运行的小项目，并分别完成，在此过程中 阅读全文
posted @ 2016-03-27 20:16 里拉里拉 阅读(284) 评论(0) 推荐(0)
整数数组中最大子数组求和02
摘要：设计思路： 在“整数数组中最大子数组求和01”的基础上完成本次实验。 本次实验的关键在于如何判断结束。 经设计，程序结束条件有两种：1.截取部分有重复；2.循环完整两次。 满足其中任一条件则循环结束。 代码： 测试截图： 此次结对编程队友杨安琪http://www.cnblogs.com/ning- 阅读全文
posted @ 2016-03-26 17:48 里拉里拉 阅读(209) 评论(2) 推荐(0)
整数数组中最大子数组求和01
摘要：程序思路： 1.假如a[i]前面的和小于0，就把暂存的和清0（因为负数+a[i]会把a[i]值拉低） 2.假如暂存的和大于最大和MaxSum，就将这个和给MaxSum(MaxSum储存子数组最大和) 3.如果MaxSum值为0，说明它的初始值一直没变过，即：没有正数！所以就找整个数组最大那个数 代码 阅读全文
posted @ 2016-03-25 22:25 里拉里拉 阅读(208) 评论(1) 推荐(0)
学习进度03
摘要：第三周 所花时间(包括上课） 25H 代码量(行) 800 博客量(篇） 5 了解到的知识 1.掌握文件输入输出 2.多重循环的规则 阅读全文
posted @ 2016-03-20 23:11 里拉里拉 阅读(81) 评论(0) 推荐(0)
大道至简 读书笔记02
摘要：这本书的作者一看就知道是一位实际参与软件工程经验丰富的人，他在几十年的工作之后写下了这本书，用非常通俗的语言告诉我们那些“雷区”（想来想去不知道用什么词形容，姑且暂用）。 可我想，事实上，我们现阶段作为未出校门的学生，并没有实践的经验，对这个行业也没有很深的认识，很多东西其实在我看来是有些看不懂的， 阅读全文
posted @ 2016-03-20 22:54 里拉里拉 阅读(100) 评论(0) 推荐(0)
大道至简 读书笔记01
摘要：粗略的看了书本开头两篇序，以及它的章节目录，大概了解了这本书主要讲什么。其实它并不是我想象中的给我这个阶段的人讲这么压缩你的代码、怎么写的更加精妙之类的，倒像是给已经走出校门，要真正承接项目挣钱的人看的。 书中有些例子看的时候的确发人深省，比如，让作者哆嗦的那句“那我们就开始开发吧”。回想一下自己拿 阅读全文
posted @ 2016-03-19 22:53 里拉里拉 阅读(138) 评论(0) 推荐(0)
随机30道小学计算题03
摘要：设计思路： 本次实验在实验二的基础上完成，新增功能：判断结果是否正确。 使用结构体存储算式： struct equation{ //定义结构体“算式”equation double value; //值value，用于存算式的值 int num; //当前算式为num元运算 bool isFract 阅读全文
posted @ 2016-03-19 22:29 里拉里拉 阅读(190) 评论(1) 推荐(0)
随机30道小学计算题02（修改）
摘要：由于上周作业实在存在许多问题，所以这周重新写了代码。 这次代码和上次完全不一样，将生成的算式保存在数组里了。 1.避免重复(通过for循环一个一个比较字符串)2.定制数量/打印方式（循环次数提出来作为变量/ 打印到文件通过引用函数实现）3.控制参数 是否有乘除（rand()%4改成%2，） 是否有括 阅读全文
posted @ 2016-03-19 00:40 里拉里拉 阅读(253) 评论(0) 推荐(0)
设计四则运算2程序单元测试用例
摘要：默认输出十个式子，范围0-100 test1：无乘除、无文件打印、无负数结果、无余数  test2：有乘除、无文件打印、无负数结果、无余数  test3：有乘除、有文件打印、无负数结果、无余数  test4:有乘除、有文件打印、有负数结果、无余数  test5:有乘除、有文件打印、有负数结果、有余数 阅读全文
posted @ 2016-03-13 15:01 里拉里拉 阅读(309) 评论(1) 推荐(0)
学习进度02
摘要：第二周 所花时间(包括上课） 27.5H 代码量(行) 520 博客量(篇） 2 了解到的知识 1.掌握文件输入输出 2.调用函数 阅读全文
posted @ 2016-03-12 17:27 里拉里拉 阅读(110) 评论(0) 推荐(0)
随机30道小学计算题02
摘要：设计思想： 在原本的基础上有以下调整： 1.避免重复(未完成)2.定制数量/打印方式（循环次数提出来作为变量/ 如果不打印到文件，就用goto跳过打印到文件的代码）3.控制参数 是否有乘除（rand()%4改成%2，用else） 是否有括号，最多十个数（未完成） 数值范围（random(x)中x作为 阅读全文
posted @ 2016-03-12 16:27 里拉里拉 阅读(449) 评论(3) 推荐(0)
随机30道小学计算题01
摘要：一开始我是想直接把整数和分数写成两个函数再随机调用的，后来发现存在问题：1.分数随机出来很可能成是假分数，假分数时调用了也不会输出。2.如果这样那还得再来个时间，而且在试过之后发现再来一个随机出的数字也一样，就太冗余了。综上：我选择了一个比较讨巧的方式，即：一个时间，当能生成真分数时就输出分数，不能的时候就用整数。 1 #include 2 #include 3 #include 4 ... 阅读全文
posted @ 2016-03-06 15:37 里拉里拉 阅读(412) 评论(4) 推荐(0)
构建之法 阅读笔记01
摘要：粗略的看了一遍构建之法，其实感触还蛮多。这本书为我看待这个行业打开了一个新视角。 其实关于团队合作方面，我自己是深有感触。从一个比较小的方面来讲就是我们对于别人的代码通常都是没有耐心的，这里有两个方面的没耐心：一是当两个人在做相似功能的东西时，我们通常有自己的思维，并且能够完成，但是当别人在完成时出 阅读全文
posted @ 2016-03-06 15:27 里拉里拉 阅读(110) 评论(0) 推荐(0)
《构建之法》阅读计划及问题
摘要：阅读计划： 每周两章，有空多看 问题： （1）懂市场的人不一定懂技术，那听谁的。 （2）我们在学习阶段和一个成熟的软件工作者除了他们更熟代码之外，在别的方面还有哪些差距。 （3）我们所学的东西很多人都说是很古老的了，我也知道很多人会说这都是同源的，是基础什么的，但是为什么不在学完一门语言之后直接接触 阅读全文
posted @ 2016-03-06 14:45 里拉里拉 阅读(96) 评论(2) 推荐(0)
学习进度01
摘要：第一周 所花时间（包括上课） 8H 代码量（行） 65 博客量(篇) 4 了解到的知识 1.通过阅读了解到了写程序的不良习惯，比如不思考直接动手、没计划 2.随机函数用for循环一直随机出一样的，后来把随机的放在循环里 3.如何分数整数随机输出：其实只要不构成真分数就当成整数就好了 阅读全文
posted @ 2016-03-04 18:17 里拉里拉 阅读(114) 评论(0) 推荐(0)