第四章第二节:文本信息结构化和形象化

 

一、教学目标

1、  认识信息结构化

    2、学生能运用信息结构化,并在自己学习中能灵活运用

二、教学重点难点

    1、信息结构话的运用

三、所需课时:2课时

四、教学过程

(一)、导入:

15秒让学生看文字叙述,让学生复述。“在某个音乐网站上,将音乐分为中国音乐和外国音乐,在中国音乐里面分了港澳台音乐和大陆音乐两种,在外国音乐里面分了欧美音乐和日韩音乐;大陆音乐里面又分男歌手、女歌手和组合乐队,在女歌手里面有宋祖英、彭丽媛等歌手的作品。”

让学生看文本结构化的内容,再复述。我们比较一下两个部分,内容是一样的,只是表达方式不一样,通过比较我们可以看出第二种方式条理更清晰,记忆更容易。这个方式我们叫它文本信息的结构化。

(二)、介绍结构化

教师讲解1、结构化定义,特点

     2、结构化种类

(三)、学生寻找结构化例子

其实结构化内容平时我们经常见到,书上哪些是结构化的?学生讲述

(四)、平时学习生活中的结构化

在我们平时生活学习中也有很多结构化的内容。学生举例。

老师板书

 

为了我们能更好的学习,我们要学会把文本信息结构化。我们在回到前面提到的问题,是不是所以的文本信息结构化?

 (五)、是不是所以的信息都可以结构化

能不能结构化,用哪一种结构化的图,大家都要事先想好。

 (六)、形象化介绍

有时候我们还会用一些图像对结构化的东西在修饰一下,使的内容更加具体

介绍形象化

  (七)具体操作

   介绍几种结构化的具体做法

(七)、实践

作业,让学生把网站信息结构化

 

 

 

posted @ 2010-09-30 10:12 jesonpeng 阅读(...) 评论(...) 编辑 收藏