Learning by doing

Learning by doing

绪论：读了娄老师的公众号中——《做中学(Learning By Doing)》这篇文章后，深有感触，我想到很多自己之前的事情，很多都是每每想的很好，总是因为各种原因不了了之，其实都是由于自己的懒惰造成的。学习这件事算是一个典型吧，每次到考试之前才会惊慌失措，然而这又能怪谁呢，只能怨自己平时不注重知识的积累，学习多数情况下是为了最终的考试，这和做中学的学习方法大相径庭。

你有什么技能比大多人（超过90%以上）更好？

啊，其实我对自己的素描（绘画）功底还是比较有自信的，但是要是说90%以上的话还是比较没底的。

针对这个技能的获取你有什么成功的经验？

读了《娄老师的做中学之乒乓球刻意训练一年总结》这篇文章后，我发现当一个人为了一个目标而为之努力的时候是不可战胜的，是无坚不摧的，是不可阻挡的。关于“减肥每天一万步，一周减十斤”这一点我非常赞同经我初中时候，下定决心减肥，连着做了三年的俯卧撑，所以那时候是我最瘦的时候！水滴石穿，如果一个人能坚持做一件事，那么一定会有所成就！

与老师博客中的学习经验有什么共通之处？

我认为共通之处在于都需要不断锻炼，不断实践，不断反思，不断改变，不断创新......从而获得成功。

有关C语言学习的调查

你是怎么学习C语言的？（作业，实验，教材，其他）,与你的高超技能相比，C语言的学习有什么经验和教训？

首先课堂上要认真听讲，养成了记笔记的习惯；课后一来整理笔记，二来及时复习，多在平台上做c语言题，巩固学习内容和难点。经验总结起来是需要大量练习，多动脑，多思考，对一些重点内容要特别训练。教训就一个：别犯懒......

目前为止估算自己写过多少行C代码？理解的情况如何？

代码应该说有两千左右（因为上一次博客的留言，我特意去数的......），应该说对c语言的理解还不是很好，现在也就记得一个大体框架了。

学过了C语言，你分的清数组指针，指针数组；函数指针，指针函数这些概念吗？

看到这个问题我就默默地翻开了c语言课本，重新看了一遍这几个概念：

数组指针

数组指针，也称行指针，是一个指针变量，指针变量保存的是一个数组的首地址。

指针数组

指针数组是一个数组，数组的每个元素都是指向相同数据类型的指针。

函数指针

函数指针及指向函数的指针，储存的是一个函数在内存中的入口地址，可以通过它来调用函数。

指针函数

指针函数是一个返回值为指针的函数。

学过了C语言，你明白文件和流的区别和联系吗？如何区分文本文件和二进制文件？如何编程操作这两种文件？

并不是很清楚文件和流之间的区别，也不会区分文件和二进制文件。

学过了C语言，你知道什么叫面向过程程序设计吗？它解决问题的方法是什么？

面向过程(Procedure Oriented)是一种以过程为中心的编程思想。这些都是以什么正在发生为主要目标进行编程，不同于面向对象的是谁在受影响。与面向对象明显的不同就是封装、继承、类。……“面向过程”也可称之为“面向记录”编程思想，他们不支持丰富的“面向对象”特性（比如继承、多态），并且它们不允许混合持久化状态和域逻辑。就是分析出解决问题所需要的步骤，然后用函数把这些步骤一步一步实现，使用的时候一个一个依次调用就可以了。

在C语言里面，什么是模块？你写过多个源文件的程序吗？

函数就算是一种模块，暂时还没有写过多个源文件的程序。

学过了C语言，你知道什么是“高内聚，低耦合”吗？这个原则如何应用到高质量程序设计中？

所谓高内聚是指一个软件模块是由相关性很强的代码组成，只负责一项任务，也就是常说的单一责任原则。

对于低耦合，粗浅的理解是：一个完整的系统，模块与模块之间，尽可能的使其独立存在。也就是说，让每个模块，尽可能的独立完成某个特定的子功能。模块与模块之间的接口，尽量的少而简单。如果某两个模块间的关系比较复杂的话，最好首先考虑进一步的模块划分。这样有利于修改和组合。

学过了C语言，你如何把数组A的内容复制到数组B中？如何查找整数数组A中有没有数字5？如何对整数数组A进行排序（从小到大，从大到小）？写出相应的程序。

把数组A的内容复制到数组B中

#include <stdio.h>       
#include <string.h>           
main()  
{
   char a[1000],b[1000];
   printf("输入数组a:\n");
   gets(a);
   printf("输入数组b:\n");
   gets(b);
   strcat(b,a);
 }

查找整数数组A中有没有数字5

#include <stdio.h>
#define N 50
int main()
{
int a[N],i,j,n;
printf("input n:");
scanf("%d",&n);
printf("input a:");
for(i=0;i<n;i++)
 {
  scanf("%d",&a[i]);
 }
for(j=0;j<n;j++)
 {
    if(a[j]==5)
    printf("Find the 5");
 }
}

对整数数组A进行排序（从小到大，从大到小）

#include <stdio.h>
#define N 50
int main()
{
  int a[N],i,j,n,temp;
  printf(" Input n：");
  scanf("%d",&n );
  printf("Input a:\n");
  for (i=0; i<n; i++) 
{
   scanf("%d",&a[i]);
 }
  for (i=0; i<n; i++) 
 {
    for (j=i+1; j<n; j++) 
   {
      if (a[i]>a[j])
        {
           temp=a[i];
           a[i]=a[j];
           a[j]=temp;
         }
    }
 }
  for (j=0; j<n; j++) 
    {
     printf("%d ",a[j]);
    }
}

降序同理

写一个程序，统计自己C语言共写了多少行代码。

不......不会。

你知道什么是断点吗？给出自己调试程序的例子。

断点是指程序中断的地方。

对比C语言的学习，你对《Java程序设计》的学习有什么具体目标？如何通过刻意训练提高程序设计能力和培养计算思维?如何通过“做中学”实现你的目标？

希望能够更好更快的掌握JAVA这门课程，我自身会多多进行练习，也会尽力跟上老师所教授的课程。

毕业后大多数人从事的工作的要求是“提笔能写，开口能说，问策能对，遇事能办”，非常重要的技能是公文写作能力，你觉得自己写作能力如何？要怎么提高？

我的公文写作能力很一般，一来需要系统地学习有关的理论，二来可以努力扩大知识积累，三来应勤奋地进行资料积累和思想积累。