速读《现代软件工程——构建之法》有感

速读《现代软件工程——构建之法》有感

       大三第二学期，我们在有了《数据结构》、《算法分析》、《C语言程序设计》等专业课的背景知识后，开设了《软件工程导论》课程，本课程主要结合邹欣老师编写的《现代软件工程——构建之法》授课。在快速通读教材《现代软件工程——构建之法》之后，我拟定了5个准备从本课程学习中找到答案的问题，问题如下所示：

       1.《现代软件工程——构建之法》第一章中总结提出软件开发过程中的本质特性主要有：

(1) 复杂性（Complexity）：软件可以说是人类创造的最复杂的系统类型，软件的各个模块之间有各种显性或隐性的依赖关系，随着系统的成长和模块的增多，这些关系的数量往往以几何级数的速度增长。

(2) 不可见性（Invisibility）：工程师是“看”不到自己的源代码如何具体地在用户的机器上被执行的。

(3) 易变性（Changeability）：人们自然地期待软件能在下面两种情况下“改变”： a) 让软件做新的事情；b) 让软件适应新的硬件。

(4) 服从性（Conformity）：软件不能独立存在，它总是要运行在硬件上面，它要服从系统中其他组成部分的要求，它还要服从用户的要求、行业系统的要求。

(5) 非连续性（Discontinuity）：输入上很小的变化，会引起输出上极大的变化。

        面对以上难题， 那么如何使软件能够更加行之有效地为人类服务呢？作为创新型时代的大学生，我们应该怎样避免自己“灵光一现”的想法随着这门课程的结束而消失呢？

      2. 第六章提出"敏捷流程"，在软件工程的语境里，“敏捷流程”是一系列价值观和方法论的集合。敏捷开发以用户的需求进化为核心，采用迭代、循序渐进的方法进行软件开发。在敏捷开发中，软件项目在构建初期被切分成多个子项目，各个子项目的成果都经过测试，具备可视、可集成和可运行使用的特征。换言之，就是把一个大项目分为多个相互联系，但也可独立运行的小项目，并分别完成，在此过程中软件一直处于可使用的状态。

       当然软件开发过程中的“敏捷流程”离不开第二章提到个人技术与第五章提到的团队和流程。在这学期的软件工程实验中，怎样培养自我的软件工程师技术和素质？如何同团队成员协作共进？“敏捷流程”是否适合我们团队？同时，我自己感觉敏捷流程中，我们需要考虑的很详细，而且有些步骤很难做到。例如，冲刺阶段的“每日立会”对于初学软件工程的我们来说是否适用、是否有效率呢？ “实践是检验真理的唯一标准”，我希望在本学期课程结束时，我能听到自己内心深处的答案。

       3. 第八章提到的需求分析对于整个软件开发十分重要，因为这关乎到软件是否能够受到针对人群的欢迎，所以软件团队必须进行用户调研，文章中讲述了以下九种方法来获取信息。通过各种各样的调研手段，我们可以找到客户的需要。

1、焦点小组（Focus Group）

2、深入面谈（In-depth Interview）

3、卡片分类（Card Sorting）

4、用户调查问卷（User Survey）

5、用户日志研究（User Diary Study）

6、人类学调查（Ethnographic Study）

7、眼动跟踪研究（Eye Tracking）

8、快速原型研究（Quick Prototype）

9、A/B测试（A/B Test）

       在知道用户需要后，如何将软件功能和用户需求进行互相联系呢？在制定出软件的功能后，怎样定位功能的优先级呢? 同时，我们应该怎样平衡商业利益与用户要求呢？

       4. 第十章讲到了典型用户和典型场景，我想典型用户需要去细化特征，细化的程度怎么把握呢？当然，典型用户对于软件设计有很大的价值，那么我们应该怎样处理、平衡典型用户与普通用户需求差异？

       5. 第十一章软件设计与实现，此阶段需要对我们分析的需求进行解决，面对现实世界里的实体与属性，软件系统应该怎样交互、表现它们之间的关系呢？在第一章概述中我们知道“软件=程序+软件工程”，毫无疑问，此时应该通过编程来解决问题，然而，“程序=数据结构+算法”，数据结构与算法设计课是我们IT学习者必须掌握的课程，那么我们应该怎样把这两者与软件设计结合起来？把自己已经掌握的理论知识应用到实践中呢？

       由于时间紧张，我只是扫读了本书，在接下来的学习中，我将会结合《软件工程导论》视频课，细细评味、探究软件工程方面的知识，解决上述自己的疑问。 " Build to Learn，Build to Show，Build to Serve，Build to Win.”期待我的后续，如有不恰当之处，还望大家及时指正，谢谢!