第三次blog作业——总结

前言
我认为本门课程的Blog作业、PTA作业、实验、线上课程和线下课程的工作量与难度设置恰到好处，既不会因任务繁重让人望而却步，也不会因过于简单而难以提升编程能力。
线上课程打破了时间与空间的限制，无论是课后复习，还是针对某个重难点进行专项突破，我都能依据自身进度自由安排学习节奏。，线上我们有充足的时间查阅资料、思考解题、调试代码，线下课程也结合线上的视频进行讲解，更能深入理解视频里的样例，最后组织的翻转课堂也锻炼了我们的小组协调能力和自学能力、讲解能力；美中不足的就是实验提交系统用着没那么方便，经常敲错了单词还没发现，最后敲完代码一运行跳出来几十个错误，没有标明行数也不太方便查找错误的位置，每次都要额外花几个小时修改和提交实验代码。

面相对象技术总结

• 经过几个月的面向对象技术学习，我对封装和继承已经有了比较好的掌握，封装是从一开始写代码到现在都一直在强调的，继承和抽象类在PTA作业和实验中运用的也比较多，算是用的比较熟练了，例如在 PTA 作业和实验中，我通过抽象基类定义通用行为，派生子类实现具体逻辑。如定义抽象图形类，派生出圆形、矩形等子类，利用继承实现代码复用，通过抽象方法强制子类提供特定实现。

• 多态的概念同样与继承紧密相连，在继承关系的基础上，通过方法重写和父类引用指向子类对象，实现了同一方法在不同子类中的多样化表现。不过，尽管在实际应用中经常接触多态，但对于强制类型转换的使用场景，我偶尔仍会感到困惑。有时在处理父类引用和子类对象的转换时，难以迅速判断何时需要进行强制转换，何时又可以自然过渡，这还需要我在后续的学习中加强总结和练习。

• 对接口运用没有抽象类那么多，虽然它们是类似的，但接口的运用没有抽象和继承那么熟练，有时会忘记一些细节，还要翻阅资料加强记忆。

• 在集合框架这方面，我对list接口运用自如，无论是ArrayList的快速访问，还是LinkedList的灵活增删，都能熟练操作，但set、map接口现在都还不太熟悉，用的时候需要查阅资料。

• 异常处理用的也不多，一个原因是它在最后才讲，还有一个原因是前期编写代码时没有养成使用异常处理的习惯，再加上部分简单程序即便不使用异常处理也能正常运行，导致我在实际编程中对它的应用较少。

• 在JAVAFX这方面，它的内容比较多，而且是以翻转课堂的形式讲的，在最初接触 JAVAFX 时，面对繁多的类和复杂的 API，我常常感到无从下手，但是经过实验五和互评作业也能学会用JAVAFX，但不可否认的是，JavaFX 的知识体系庞大，我目前的掌握程度还比较浅，在开发较为复杂的界面功能时，仍需要不断查阅资料，借鉴优秀案例。

• 总的来说，我对面向对象技术课程的核心知识已经有了基本的掌握，能够运用所学知识完成常见的编程任务，在编写代码时也很少出现原则性错误，但我也清楚地认识到，自己在一些不常用的知识点上还存在明显短板，知识体系的完整性和熟练度还有待进一步提升。

踩坑心得

• 刚开始学习时，我经常混淆int和Integer，经常在 应该用Integer的地方用int,后来才明白int是基本类型而Integer是包装类型，int作为基本数据类型，其默认值为0；而Integer作为包装类，不仅能存储数值，还能通过null表示缺失数据；

• 一开始对于Integer和String类型的对象总是习惯采用两个=进行比较
  但实际上它们应该用equals（）进行比较，因为两个=比较的是对象的内存地址，而字符串比较应该用equals（），因为字符串在 Java 中是对象，使用==比较时，只有当两个字符串引用指向同一个对象时才会返回true；

• 在处理浮点数格式化输出时，我因对数据类型转换理解不足导致编译错误。在一个计算商品价格折扣的程序中，需求是将计算结果保留两位小数。我错误地在方法中使用double作为返回值，并直接返回String.format("%.2f", value)，我误以为String.format()返回的仍是double类型，结果导致编译错误。实际上，该方法返回的是格式化后的String对象。正确的做法是先进行数学运算，最后在展示时格式化；

• 我曾经在循环中用+拼接字符串，但程序运行一段时间后内存占用过大，查阅资料之后才知道，每一次使用+拼接字符串，都会创建一个新的String对象占用内存，用StringBuilder或者StringBuffer可以解决这个问题；

• 在javafx实验中，我曾经用import javafx.scene.导入包，误以为可以导入所有包，在使用Button等控件时却出现编译错误，我查阅资料才了解到仔细查阅文档后得知，通配符仅能导入javafx.scene包下的类和接口，无法导入javafx.scene.control等子包中的类。必须显式添加import javafx.scene.control.*语句，才能正确使用这些控件；

• 这些踩坑经历虽然让我花费了不少调试时间，但也成为了我成长的宝贵财富。它们教会我：编程不仅需要掌握理论知识，更要注重细节和实践积累。每一次错误都是一次深入理解语言特性的机会，只要善于总结反思，就能逐步提升代码质量和编程水平。在未来的学习中，我将继续保持谨慎的态度，不断探索 Java 语言的奥秘。

改进建议
*针对学习中频繁踩坑的知识点，如基本类型与包装类型的区别、多态中强制类型转换的使用场景、JavaFX 包导入规则等，增设专题课程或案例分析。例如，通过实际项目中出现的错误代码进行调试演示，帮助学生更直观地理解正确的使用方式，减少因概念模糊导致的错误；

• 对于 JavaFX 等内容较多、难度较大的模块，仅采用翻转课堂的形式，学生在自主学习时容易感到无从下手。建议在学生自主学习前，教师提供详细的学习指南和示例代码；在学习过程中，增加课堂答疑和小组讨论环节，及时解决学生遇到的问题，提高学习效果，鼓励学生以小组为单位进行讨论，分享学习经验和遇到的问题，通过互相交流和启发，共同解决学习难题，提高学习效果；

• 异常处理在课程后期才讲解，导致前期编程时难以养成使用习惯。建议将异常处理相关内容适当提前，结合基础代码示例，让学生在学习初期就认识到异常处理对程序健壮性的重要性，逐步培养良好的编程习惯。

总结
回顾这段 Java 课程的学习历程，我从对面向对象编程技术一无所知的初学者，逐渐成长为能够运用相关知识完成常见编程任务的入门者。在学习初期，面对封装、继承、多态等抽象概念，我感到困惑和迷茫，常常在实际编程中出现各种错误。例如，在尝试使用继承关系创建类时，我没有正确理解子类与父类之间的属性和方法继承规则，导致程序运行结果与预期不符。通过不断地查阅资料、向老师和同学请教，以及反复调试代码，我逐渐掌握了这些概念的本质和应用方法。在完成 PTA 作业和实验项目的过程中，每一次遇到的问题和错误都成为了我深入学习的契机。我学会了从错误中总结经验教训，不断调整自己的编程思路和方法，对 Java 语言的理解也越来越深刻。​
在这个学习过程中，我不仅提升了编程技能，更重要的是培养了严谨的逻辑思维和问题解决能力。当面对复杂的编程任务时，我能够运用所学知识，将问题进行分解，逐步分析和解决，例如，在一个PTA题目里，，我需要实现图形的绘制功能。我以Shape作为父类，定义了通用的属性和抽象方法，比如用x、y表示图形的坐标，draw、printInfo等抽象方法规范图形的行为。然后创建Circle作为子类继承Shape，在子类中通过radius属性封装圆的半径，重写父类的draw方法，实现具体的绘制逻辑，即输出在特定坐标绘制指定半径圆的信息；
尽管我已经掌握了课程的核心知识，但我也清醒地认识到自己在学习中还存在诸多不足。在接口的运用方面，我还不够熟练，常常在实现接口方法时出现逻辑错误，对接口在代码设计中的作用和优势理解不够深入。在集合框架的学习中，除了对list接口较为熟悉外，对于set和map接口的使用还比较生疏，在实际应用中需要频繁查阅资料，这在一定程度上影响了编程效率。
针对这些问题，我希望通过上述提出的改进建议，能够进一步优化 Java 课程的教学，让后续的学习更加高效和顺畅。同时，我也将在未来的学习中，更加注重对薄弱知识点的学习和练习，积极参与实践项目，不断突破自我，努力提升编程水平，为成为一名优秀的程序员奠定坚实的基础。我相信，只要保持积极的学习态度和坚持不懈的努力，我一定能够在 Java 编程的道路上取得更大的进步。