20252410 实验二计算器设计报告

20252410 2025-2026-2《Python程序设计》

实验二报告

课程：《Python程序设计》
班级：2524
姓名：李沐泽
学号：20252410
实验教师：王志强
实验日期：2026年4月13日
必修/选修： 公选课

1.实验内容

1. 编写Python计算器程序，实现加、减、乘、除、取模运算，包含循环、判断、异常处理等基础语法。
2. 使用大模型（LLM）生成计算器程序。
3. 分析自写程序与生成程序的区别。
4. 代码调试运行并托管到码云。

2. 实验过程及结果

1. 完成手写计算器：支持加减乘除模、循环运行、输入错误处理、除数为0判断。
   程序运行稳定，功能满足实验要求。
   

2. 使用LLM生成高级计算器，
   *功能亮点
   （1）加减乘除、取模、平方、开方全都有
   加减乘除：
   

   取模开方：
   

   三角函数：
   

   （2）输入错误自动提示，不会崩溃
   

   （3）界面带表情符号，好看清爽
   

   （4）可以无限循环计算，不用重启
   （5）有清空屏幕功能，体验更舒服。
   

3.对比分析两种实现方式的特点。
*手写代码特点
• 结构清晰，逻辑自己设计
• 用了循环、判断
• 代码简短、易读
• 功能满足实验要求
*LLM代码特点
• 功能更丰富，满足实验要求
• 健壮性强，不易崩溃
4.代码成功上传至码云。

3. 实验过程中遇到的问题和解决过程

• 问题1：输入数字时程序计算出错，发现没有进行数据类型转换

• 问题1解决方案：input前使用eval转换。

• 问题2：除数为0导致报错

• 问题2解决方案：增加判断，当除数为0时提示错误并跳过本次计算。

• 问题3：无法连续计算

• 问题3解决方案：使用while循环，让用户选择是否继续。

其他（感悟、思考等）
通过本次实验，我掌握了Python基本输入输出、条件判断、循环、异常处理等语法。
手写代码能更好理解程序逻辑，而LLM生成代码虽然快捷，但不利于学习基础语法。
实验让我认识到：编程学习必须亲手写代码，才能真正掌握知识点。

参考资料

• Python 官方文档
• 菜鸟教程 Python 基础语法