20254222 2025-2026-2 《Python程序设计》实验二报告

课程：《Python程序设计》
班级： 2542
姓名： 贡嘎旦达
学号： 20254222
实验教师：王志强
实验日期：2026年4月7日
必修/选修： 专选课
1.实验内容
1)编写计算器程序
设计并完成一个完整的应用程序，完成加减乘除模等运算，功能多多益善；
考核基本语法、判定语句、循环语句、逻辑运算等知识点。
(2)用LLM生成一个计算器程序
介绍相关功能，并分析生成的程序代码含义；
对比分析自写程序与生成程序的区别（好与坏）。
2. 实验过程及结果
实验一
设计def定义函数，进行加减乘除、取余、整除等运算

运行结果：

实验二
使用豆包生成代码


功能：
1.可进行加减乘除、取余、整除的运算
2.当输入非数字时，会显示“错误：请输入有效数字”；除数为0时，会显示“错误！除数不能为0”；输错运算符（&、^）等无效符号，会显示“错误：请输入正确的运算符”

生成的程序代码含义分析：
1.第7行“op”是运算符operater的简写
2.代码中“elif”的意思为“否则 如果”，是“else if”的缩写，用来一个一个检查不同的情况

对比分析：
自写程序优点：简洁明了，语句容易理解并且在开头注明了所用函数
自写程序不足：没有考虑到多种情况，如负数、小数等，且没有设置循环
生成程序优点：加入了异常处理，不会因输入错误而奔溃；while true可以实现持续运行，不需要反复启动程序
生成程序不足：界面排版美观度欠缺，没有清空、删除、重新输入等功能
3. 实验过程中遇到的问题和解决过程
问题1：不知道如何添加复数运算
问题1解决方案：询问deepseek获得
问题2：没有完全理解每个代码的含义，导致在输入运算初始数据的时候，就导致运算错误
问题2解决方案：学习翻译有关数学符号，了解其运算规律

其他（感悟、思考等）
通过这次编写计算器代码，我最大的收获就是真正的把以前学过的函数、循环、判断语句等运用起来，同时我也遇到了很多报错，比如输入字母会崩溃、除以 0 出现错误，好在后面学会了怎么让程序更稳定。我也明白了上课要紧跟老师思路，认真听讲、遇到自己不会的问题多向其他人求教。这次实验让我变得更懂得不懂就要问的道理。以后我会认真写好每一行代码，多练习，不断提高自己的编程能力。

参考资料
[《Python程序设计从零开始学》]
[《Python程序设计：零基础入门到应用》]