第一次结对作业

这个作业属于哪个课程 软件工程
王孟玉 学号:211706130
吴秋悦 学号:211706206
这个作业要求在哪里 第一次结对作业
这个作业的目标 与同伴一起合作,完成结对作业中的数据采集
作业正文 如下
其他参考文献

1、我和她

  • 我是吴秋悦,一般有代码可敲的时候基本会沉迷一整个下午加一整个晚上(令人头秃的代码),其它闲的时候自然就是游戏与小说时间啦✧(≖ ◡ ≖)
  • 她是王孟玉,我们俩是舍友,她钟情于看各种电视剧和综艺,如她所说,宅!平常只有宿舍组织活动时才捎得上她╮(╯_╰)╭

2、数据采集

  • 数据采集方式:问卷调查
  • 数据采集对象:福州大学至诚学院计算机工程系2017级学生。
  • 数据采集过程:通过QQ给同学们发问卷,一定时间后汇总。
  • 问卷开始及最后一位同学填问卷时间:2020.02.20 15:34 -2021.02.21 10:18
  • 问卷数量:69份
  • 这次数据采集的目的:针对本系网课,对同学们的态度、老师采取教学方式等不同角度来得到学生们的学习情况。

3、数据处理

  • 首先把采集的数据放到excel表格中
  • 我们把所有的对象分为了五个方向,分别是计算机科学与技术大数据方向、计算机科学与技术网络方向、软件工程、数字媒体技术以及金融实验班(主要是因为课程不同)
  • 分别对这五个方向进行数据处理(采用python对采集的数据进行可视化,相关代码我已全部放在GitHub上面)
    以下是对每个方向的问卷信息:





4、数据分析

(1)单个问题数据图

①对于问卷第一个浅显的就是专业方向的分布人数:

可以看出大部分计科大数据方向的同学填的问卷。

②然后观察性别:

③因为疫情,学生们被迫上网课,老师们针对疫情采用的直播学习方式犹如八仙过海,我们接下来对以下两个图进行分析:

   
在这些方式中,多数老师会采用腾讯会议,而蓝墨云班课和B站的使用比也分别占到了第二和第三的位置。(看来在被迫成为一代“主播”后,老师们对于网课真的是尽心尽力了,这种网课的学习方式比在学校更难备课,对老师们说一声:老师,辛苦啦!!!)

④网课出现之后,同学们在家,更倾向哪种设备学习网课呢?于是我们提出来下面的问题得到下图:

在原始数据中,有的同学们两种设备都有用到,但使用电脑的数量还是远远高于使用手机或平板的数量,可以看出同学们还是主要以电脑为主,以手机或平板为辅。

⑤那么之后会思考到,学生们更喜欢线上还是线下,如果更喜欢线上的方式,那么直播和录播相比,哪个更合心意呢?于是有了我们下图的数据:

从图中可以发现,每个方向的同学们主要倾向于线下听课(但由于疫情的不可控元素,目前还不能回学校学习),部分学生觉得线下更好,但也有部分觉得线上直播也还不错,对于计科的大数据方向的同学来说线下听课和线上直播都还可以。(我觉得大数据方向的同学可能是因为在学校做实验也是用电脑,在家也是用电脑,课程数量也不少,感觉差别不大╮(╯▽╰)╭

⑥计算机的同学在经历了一周的线上学习后,他们发现线上授课有优点但也有些缺点,那么在同学们看来这种学习方式好在哪里,又有哪些影响到了同学们的学习呢?

大部分同学觉得线上授课最好的就是可以录屏,重复观看,时间分配自由;但由于设备和一些因素,同学们觉得平台声音杂,容易卡顿,影响了他们上课的状态。

⑦在网课开始后,没有老师的督促,在学习过程中,同学们是否存在划水摸鱼的情况呢?

通过分析,可以看出大部分同学并没有专心听讲,仍然会控制不住自己的手去干其他的课外事情,但还是有四分之一的同学认认真真地投入课程之中。

⑧上课方式调查过后,对于网课,学生的听课专注力怎样?

从上面两个图中,可以看出每个方向同学的听课专注力,绝大部分同学偶尔还会有走神,但还是有听课的,很小一部分根本没有听课。(家里还是有很多东西能够吸引同学们啊)

⑨在了解到同学们听课专注力后,我们会想,他们在到底能吸收多少知识呢:


上图通过对比可以看出每个专业对课堂知识的吸收程度,在疫情期间,在家同学们还是会自主学习的,但还是有四分之一的同学在网课中学习到的知识很少。

⑩在学校教室上课时,很多同学会采用做笔记的方式来学习,在这些调查对象中,网课学习时又有多少同学仍然有做笔记的好习惯呢?于是有了我们下面的调查:

线下和线上听课时,大部分同学会适当做笔记,线下听课时,一直做笔记的同学和不做笔记的同学所占比重是一样大的,但对于线上听课,很明显的是,不做笔记的比一直做笔记的多得多,看来没有了课本,做笔记的习惯也会受到一些影响。

⑪分析了课堂的学习情况,老师会选择留作业来看看同学们课上有没有把知识学会,或是帮助同学们巩固加深对知识的理解。下面是同学们的作业完成度:

每科为保证学生们的知识吸收所留的作业,很少一部分同学只是随便做做,但一半多的同学根据所学知识能够独立完成。

⑫经过这一周的适应,同学们会认为线上和线下哪种学习方式效率更高呢:


绝大多数同学更认同传统授课,认为其对于学生的听课效率更高。

⑬最后,在经过一周的网课学习,我们调查了他们对其的满意度:

根据调查的数据显示,对于网课,大多同学觉得一般般,和平常上学一样,对他们没什么影响,甚至挺满意的,只有小部分同学觉得不满意,看来网课还得继续改善改善。

(2)关联问题数据图

①线上听课做笔记情况和听课专注力的关联

听课过程中,大多同学难以避免会走神,这部分偶尔走神的同学也会适当地做些笔记,但也有只是专注听课但不做笔记的人。 认真专注的同学都会选择做一些笔记,或多或少。 根本没听的同学自然就不存在做笔记这一选择咯。

②听课专注力和课堂知识的吸收度的关联

听课过程中,偶尔走神的同学对于课堂知识的吸收度大多在51%-75%,同时也有部分吸收度在26%-50%和76%-100%的。 根本没听的同学显然对于课堂知识的吸收度普遍偏低,大多都是0-25%。 认真专注的同学明显吸收能力在76%-100%。 显然上课时同学们的专注对于课堂知识的吸收度起着重要的作用。

③作业完成度和课堂知识的吸收度的关联

对于课堂知识吸收度不理想的部分同学,对作业的态度还是很好的,能够完成老师布置的作用,只有少数人只是敷衍一下。 吸收度能达到26%-50%的同学都能很好的完成作业,但还是很多人并不能独立完成,需要借助于百度一类的外力。 吸收度中等偏上的同学很多都能独立完成作业,但也有人自持听懂了,就随便做下作业。 吸收度很好的同学几乎都能独立完成作业,也有部分同学借助了外力。 可见,对于课堂知识的吸收能力在一定程度上,与作业的完成度是有关系的,但主要还是态度问题。 并不是说难以理解课堂知识的人对于作业就会轻视,听懂了的同学也同样会敷衍作业。

5、关于云结对

我们主要使用腾讯会议的方式进行轮流屏幕共享和语音讨论。

6、吐槽

  • 不得不说,从问卷的制作到收集是真的麻烦,要考虑很多方面内容,就怕研究分析时缺少数据,事实证明还是有遗漏的问题。
  • python的可视化由于上学期没学好,给这次的代码提升了部分难度,幸好相关知识不是很难,自己琢磨着磕磕绊绊也写下来了。
  • 想学习洪大佬画密度图来分析关联项,但是不太适合我处理出的数据,只好自己瞎琢磨,选定了小提琴图来进行分析(丑是丑了点,但实用)。

7、总结

在疫情期间,网课其实是我们最好的上课方式,但这实际上并不能让同学们如在学校一般,专注于学习,大多都很懈怠,而且大部分老师是选择录播来给学生讲课,但这反而给同学们有了借口只是刷刷视频,却并没有认真听。数据显示,绝大多数同学都会偶尔走神,在调查是否会做课外事情后,发现很多人都会在看视频或是看直播时干其他事,一心两用,使大部分人课堂吸收度偏低,吸收度能到75%的寥寥无几。

如何能够改善这种现象呢?

  • 首先,上课方式。根据数据显示,大部分同学更喜欢直播课,认为能够更加专注于课堂,与老师的互动也能吸引同学们的注意力。
  • 第二,选取好的直播平台。我们的问卷调查了网课的缺点,显示,很多人觉得平台声音太过吵杂和卡顿,严重影响了他们的课程。
  • 第三,给予电子版教材。当然这是当老师教的时候是根据课本内容来。我们对同学们是否有做笔记进行调查,线下听课时,几乎所有人都会做些笔记,但是回到网课上面,不做笔记的人数骤增,这很大原因是由于手上没有相应的课本,觉得真要做笔记就会没完没了。

最后为所有辛苦备课的老师们打call,谢谢老师(#.#),老师辛苦了!!!
在此希望所有不幸患病的同胞们尽快痊愈归来。
武汉加油!!!中国加油!!!

posted @ 2020-02-24 09:47  Qiiiii  阅读(221)  评论(1编辑  收藏  举报