C语言I博客作业05

问题|答案
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这个作业属于哪个课程|C语言程序设计Ⅱ
这个作业要求在哪里|https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-2/homework/9826
我在这个课程的目标是|掌握C语言
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标|学会调用函数和定义函数
参考文献|百度百科

1.PTA实验作业#

1.1 判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除##

编写函数fun，其功能是：判断一个整数的各位数字平方之和能否被5整除，可以被5整除则返回1，否则返回0。
函数接口定义：
int fun(int n );
其中 n 是用户传入的参数。 函数判断n的各位数字平方之和能否被5整除，能被5整除则返回1，否则返回0。
裁判测试程序样例：

include <stdio.h>

int fun( int n );

int main()
{
int m;
scanf("%d", &m);
printf("The result is %d\n", fun(m));
return 0;
}

/* 你的程序将被嵌入在这里 */
输入样例：
12
输出样例：
The result is 1
输入样例：
123
输出样例：
The result is 0

1.1.1数据处理###

数据表达：使用了两个整型变量sum与i，来表示各位数字平方之和，个十百位数字
数据处理：用while语句进行循环，表达式i=n%10，sum+=i*i，n=n/10，在计算sum/5的值得到结果。
函数参数：主调函数main()，被调函数fun()，m，n为实参，sum为形参。

1.1.2实验代码贴图###

1.1.3 造测试数据###

输入数据|输出数据|说明
--|:--😐:--😐--:
12|The result is 1|输入样例
20|The result is 0|随机数
55|The result is 1|符合题意的数

1.1.4 PTA提交列表及说明###

编译错误：在while语句后面打上了分号，然后删掉分号。

1.2 水仙花数判断##

本题要求实现一个函数，判断任一整数是否为水仙花数（必须是三位数，且数的每一位上数字的立方和与数本身相等）。例如153=1³⁺⁵3+3^3=1+125+27=153，而1或155则不是水仙花数。如果是水仙花数，则函数返回1，否则返回0.
函数接口定义：
int func(const int N);
其中N是用户传入的参数。N的值不超过int类型的范围。如果参数N是水仙花数，则返回1，否则返回0。
裁判测试程序样例：

include <stdio.h>

int func(const int N);
int main()
{
int N;
scanf("%d", &N);
printf("%d\n", func(N));
return 0;
}

/* 请在这里填写答案 */
输入样例：
153
输出样例：
1

1.2.1 数据处理##

数据表达：定义了a，b，c，三个整型变量来表示一个三位数的个十百位。
数据处理：运用if-else语句，表达式a=N/100，b=(N-a*100)/10，c=N%10，
函数参数：主调函数main()，被调函数int fun()，N为实参，a，b，c，为形参。

1.2.2 实验代码截图##

1.2.3 造测试数据##

输入数据|输出数据|说明
--|:--😐:--😐--:
153|1|输入样例
126|0|不是水仙花数
370|1|水仙花数

1.2.4 PTA提交列表及说明###

编译错误：把等于符号搞成了赋值符号，改回来就行了。

2.代码互评#

**2.1题目6-1 **##

2.1.1自己代码##

2.1.2同学代码##

不同之处：
1.定义的变量个数不同，他定义四个，我只定义三个。
2.他加了头文件#include<math.h>，用的是pow(x,n)来计算，我用的是乘号连接的。

3.学习总结#

3.1 学习进度条##

周/日期|这周所花时间|代码行|学到的知识点简介|目前比较迷惑的问题
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第九周|9h|110|函数的调用和定义一个新函数|定义新函数还是有点不太熟练

3.2 累积代码行和博客字数##

3.3 学习内容总结和感悟##

3.3.1 学习内容总结###

3.3.2 学习体会###

学习c语言也有这么长时间了，学习的东西难度也越来越深了，每次感受pta的摧残，但是也不能阻挡我学习的步伐。
现在的我们没有任何理由不去努力，尽管每天只进步0.1，时间久了收获也就多了。现在需要掌握的东西也越来越多，
更不能颓废了自己。学习的路途还很漫长，坚持就是胜利，加油吧！