摘要：
典型用户 1）名字 池田静香 2）年龄 30 3）代表学校的老师群体 4）使用软件环境 办公室 5）知识层面 大学教师层次，熟悉对互联网软件操作 6）用户困难 不能快速精准计算批改统计大学学生期末考试的成绩，手动批改统计较为麻烦 典型场景 场景： 工作：教师批卷统计分数 最后修改时间：2020/12 阅读全文
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这个作业属于哪个课程 https://edu.cnblogs.com/campus/zjlg/rjjc20/ 这个作业的目标 <设计一个命令行文本计数统计程序，能够根据需要统计字符数、单词数、句子数、代码行数、空行数和注释行数，并编写单元测试> 姓名-学号 <胡天奇>-<2018330301012> 阅读全文
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这个作业属于哪个课程 https://edu.cnblogs.com/campus/zjlg/rjjc20 这个作业的目标 读《构建之法》并提出自己的三个问题 姓名-学号 胡天奇 2018330301012 问题一 我看了这一段文字：“谁来做代码复审，即最熟悉这一部分代码的人，对于至关重要的的代码， 阅读全文
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软件基础 https://edu.cnblogs.com/campus/zjlg/rjjc20| 这个作业的目标 让老师认识以及了解我们是什么样的人 姓名-学号 胡天奇 2018330301012 1.自我介绍 我是浙江理工大学的一名大三电气学生，喜欢听歌健身学习，来自太湖边的城市湖州，性格开朗活泼 阅读全文