摘要: Github的注册流程和使用体验 如何使用博客 数组求和的方法 c++知识回顾 函数声明与调用 指针的使用方法 c++又看了一遍 定义指向结构体变量的指针 字符串的比较 字符串的查找方法 指针的使用 竞争需求分析 了解并学习了需求分析 学会了使用图中的 几种关系 学会使用visio来画图 了解了“南 阅读全文
posted @ 2016-03-09 20:06 施蓓蓓 阅读(119) 评论(5) 推荐(0) 编辑
摘要: [必做题1] 针对附录1给出的三角形判断Java 代码,应用等价类划分法设计测试用例,用表格形式列出设计的测试用例,写到博客中。 (1)无效等价类 (2)有效等价类 [必做题2] 模仿附录2给出的三角形判断Junit测试代码,设计单元测试脚本,测试 [必做题1]设计得到的测试用例。注意测试脚本中测试 阅读全文
posted @ 2016-05-16 22:20 施蓓蓓 阅读(112) 评论(1) 推荐(0) 编辑
摘要: 1.基于我们列出的 7 条UX评价准则,分析“南通大学教务管理系统微信公众号” 在用户体验设计方面让你觉得满意的地方 (1)南通大学教务管理系统有微信公众号方便了学生和老师群体,能够随时随地查询想要的内容而没有限制性,这个形式是很亲民的。 (2)内容精确详细容易理解,用语通俗。 (3)经常有推荐的精 阅读全文
posted @ 2016-05-03 20:31 施蓓蓓 阅读(219) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: 团队成员:施蓓蓓 许晴 冯越 姜金金 石莉静 陈晖 朱瑾 贡献比例:1:1:1:1:1:1:1 [必做 1] 列出成绩录入系统功能需求。 [必做 2] 画出该学生成绩录入系统的用例图。 [必做 3] 将系统开发工作分解为若干任务,画出WBS [必做 4] 将任务分配到团队成员。列出任务分配表。 [选 阅读全文
posted @ 2016-04-26 21:59 施蓓蓓 阅读(538) 评论(3) 推荐(0) 编辑
摘要: 学生成绩录入系统的利益相关者(stakeholder): 1.用户:教师、学生 2.顾客:教务管理人员 3. 监管机构:学校 4.软件工程师:南通大学软件系统开发团队. 四象限法: 阅读全文
posted @ 2016-04-18 16:15 施蓓蓓 阅读(193) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: [必做 2] 读取小文本文件A_Tale_of_Two_Cities.txt 或者 大文本文件Gone_with_the_wind.txt,统计某一指定单词在该文本文件中出现的频率 结对对象:许晴 博客地址: http://www.cnblogs.com/-XQ-/ "XQ123 链接:Github 阅读全文
posted @ 2016-03-29 18:39 施蓓蓓 阅读(130) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: 结对对象许晴的博客地址: http://www.cnblogs.com/-XQ-/ "XQ123“ 编写系统的github链接:https://github.com/shibeibei 双方的贡献比例:50% 结对编程照片: 源程序: 运行结果: 实验总结: 这次的合作对象是我的舍友,所以还是比较有 阅读全文
posted @ 2016-03-22 23:02 施蓓蓓 阅读(123) 评论(0) 推荐(0) 编辑
摘要: 实现一个控制台程序,给定一段英文字符串,统计其中各个英文单词(4字符以上含4字符)的出现频率。 附加要求:读入一段文本文件,统计该文本文件中单词的频率。 这次作业很难啊,题目本身就挺难,再加上那么多要求就更不会了,所以直接就忽略了,做了最基本的那部分。虽然是这样那我也不会啊,在同学们的帮助下和上网查 阅读全文
posted @ 2016-03-16 17:06 施蓓蓓 阅读(152) 评论(2) 推荐(0) 编辑
摘要: 作业2 - 个人项目 数组求和 目标 使用开发工具 使用源代码管理工具 要求 对数组指定范围内的元素求和。PS:数组存放的是实数。 开发语言:C# 或 Java 开发工具:Visual Studio 2015(推荐)、VS2012 或 Eclipse 详细要求: 第一版本程序Prog1: + 给定一 阅读全文
posted @ 2016-03-08 17:37 施蓓蓓 阅读(394) 评论(1) 推荐(0) 编辑
摘要: 大家好,我叫施蓓蓓,学号1413042063,在网络工程143班,我的兴趣爱好有很多,特别是在专业方面,比如软件工程、操作系统、网络通信技术、计算机组成原理等,我对游戏十分感兴趣,以后就业会朝这方面发展,希望这些课程能带给我帮助,使我实现理想。 前几天注册了Github账号,我的账号是shibeib 阅读全文
posted @ 2016-02-29 15:22 施蓓蓓 阅读(351) 评论(1) 推荐(1) 编辑