预备作业01:你期望的师生关系是什么?

觉得自己专业吗?对专业的期望

答:对于第一个问题,我在百度百科上面查了对于“专业”这个词语的解释。解释如图:

在看过这个解释后,我觉得从字面意思上面来看我只能算解释的第三种,只是大学所学习的专业。我们虽然已经进入学校一年多了,在大一也上过谢老师的《信息安全导论》这门课,对信息安全这个专业有了一点点初步的了解,但是更多的是一知半解,我们从开学到现在都是在学习一些基础课程,也就是入门的必备的必须的基础知识和理论。跟专业的第五种解释,我觉得我现在还相距甚远,甚至可能还挨不上边。

对于第二个问题,对专业的期望,谈到信息安全这几个字,没有接触过这方面的人,会觉得很神秘,跟密码,机要离不开关系,总觉得离生活很遥远。而对于稍稍了解的人来说,信息安全在他们心中,可能就是无趣的代码,枯燥无味的程序,和一点都不风趣的程序员。当然还有一种人,也就是我们所说的大神级别的人物,他们对于编程代码有着无限的热爱,是他们生活的必不可少的一部分,信息安全对于他们来说是一种吸引。然而对于我,在初步了解这个专业之后,我觉得我经历着前两个阶段的认识,当然离第三个阶段相差很多,我认为信息安全就是生活,不是那么遥远的东西,体现在生活的方方面面,就比如手机的指纹解锁,电脑的开机密码,这些都属于信息安全,我希望在以后的学习生活中,我能不断地去发觉信息安全的神秘和吸引我的地方,这样就会有动力和积极性,也更有信心去学好这个专业。

记忆深刻的老师

答:在回答这个问题时,我可能和大家说的那些在学校曾经带过他们的老师不一样,我要说的是一位在补课班带过我的老师---郑明明老师。在我高三最紧张的时候,那时候化学成绩突然有些下滑,我就随便报名了一个补课学校的一个化学辅导班,当时去的时候,因为不了解这些老师,在纠结上一对一还是大班的时候,就有助教老师推荐郑老师,当时一看报名的人数已经接近爆满,我就抱着试一试的态度,上了大课。大家都说外面的辅导班都是糊弄家长的,老师不会实质性的讲些内容,大部分都在吹牛皮,但是郑老师真的很不同。他会催促我们多做题,时常询问我们在学校的学习,成绩排名,还有生活上的各种问题,是很亲近学生的一名老师。他会自己掏腰包给我们100多个人多打印很多卷子让我们去做,也会每次上完课还留到很晚也不走,让我们问他各种作业考试中出现的问题,还会冒着大雨,为了不迟到让我们等他,从出租车上下来,跑过好几条街,因为太着急被摩托车撞倒了身上蹭破了皮,还坚持准时来上课的人。我真的很尊敬郑明明老师,也被他的这种职业精神和爱护学生的心所感动着。

老师给的帮助与师生关系

答:在读了邹欣老师的博客后,很有感触。其中有几句话,印象很深刻:“有些学生说 - 老师, 你讲的特别好, 我特别想提高, 但是我太忙了, 所以没时间写程序, 我就是来听听。。。这种情况放在健身学员的类比中会是这样:教练, 你讲的特别好, 我特别想减肥健美,  但我太忙了, 没时间练, 所以我办了卡, 就是来听听。。。”将学生和老师的关系类比成教练和学员的关系在形象不过了,很多时候教练会催促学员坚持,但有些学员就会因为自己的懒惰而最终没有坚持下来,就像老师为了我们好,会催促我们去多读书,多学习,可使学生就会有抵触情绪不愿坚持,从而掉队。负责任的老师会给学生一些压力和负担,从压力中能获取一些向前的动力,没有压力轻飘飘,负担和将来的后悔,我相信我会选择当下的负担而不是将来的后悔。我所期望的师生关系,更倾向于多重身份,在课业学习上,能是师长,给予我们知识上的丰富,传授我们知识,给我们指导和监督。在课下可以是朋友的关系,关心我们的生活,在节日时总会互相送上温暖的祝福。在生活中,是长辈和晚辈的关系,给我们生活和时间安排方面的建议和督促。

5000行的代码

在看到这个数字的时候,说实话有些被吓到,但是我觉得在以后慢慢的学习中,会慢慢克服,努力去实践,就像邹欣老师提到的“负担”并不意味着就是字面意思的负担,更是一种激励,一个目标,时刻督促提醒着我们实践。

总结:这是我生平第一次写博客,充满了激动和新鲜感。希望以后能坚持下来,是一个很好的方式去表达自己的所见所闻和感想。

 

 

posted @ 2016-12-08 23:54  短爪爪爪  阅读(178)  评论(9编辑  收藏  举报