首先，我想以我的技术水平，还是有些资格评论大学计算机教育的。

　　这几天一直在想一个问题，我们有北大裘宗燕老师、潘爱民老师这样专业造诣颇深的前辈，为什么就没有一个可用的C\C++编译器；就在博客园内，许多比我厉害得多得图形学高手自己写光线跟踪器，反观整个CG行业没有产生出类似于Pixar RenderMan这样的软件，没有诞生出ILM这样的工作室。网上我们也有无数高手写论坛，做网站，相当的专业与成熟，怎么我们也没有类似于Apache、Php、Tomcat这样的软件？

　　这是何等悲怆得景象。我反而想到了历史，拿破仑时代，法国军队横扫欧陆，可是连他们士兵得军装都是Made In England，而最后走向失败很大程度上就是由于经济。可是讽刺得是，《拿破仑法典》的价值却是举足轻重，使今天的学者依旧推崇为研究法学不可不看的著作，为法国实行私有制和资本主义的发展提供了良好的条件，但是却终究没有带来持久富有生命力的发展动力。

　　都说大学要塑造什么什么人才，也花了不少钱买设备，19存液晶双核电脑买了不少，可是教学人员的素质依旧是一如既往的差劲。就从我们的C语言谢顶的老师开始说，对着谭浩强的书照本宣科，引用对比范例除了BASIC就是FORTRAN，让人感觉是不是他一下子从八十年代跳过来的。在讲述C语言的概念上，关键部分也是迷迷糊糊，对于指针和数组的差别都分不清楚，所以我强烈建议他去精读《C专家编程》。我就搞不懂，谭浩强书上的范例有什么讲述的价值，代码格式不规范，连个C标准入口函数不说，编译器链接器的区别不说，范例代码充斥着无数的缓冲区漏洞，真不敢想象只学了这本书的人究竟如何编程，而只用这本书教学生的老师如何对得起自己收的学费。

　　和程序相关的东西太多了，男孩子不是喜欢玩游戏么，魔兽什么的，我就从一个兽人步兵从制造出来到在地图上跑动，然后发现敌人加入混战最后英勇死亡的整个过程开始用C语言描述整个过程，其中还牵涉到了程序的基本思路，各种设计思想，小到结构体的生命，对结构体的操作等等诸多语言级别的要素。女孩子不是喜欢下载韩剧么，那我就用视频文件标准开始讲述算法，如何用C实现视频的转换压缩等等思路，让她们知道隐藏在鼠标背后的一系列操作是如何用C语言实现的，甚至连操作系统原理，进程线程都可以讲到。

　　要说教授C语言不合格还说得过去，毕竟语法什么的了解了，功力的增长就特别依赖于个人的学习和摸索的过程。而选修课《数据库基础》讲授的竟然是Visual Foxpro，我搞不懂学校安排这种课程的人是何等肺腑。本身VFP就是早已经被微软放弃的产品，这些高校只不过是为了让学生考个国字号的二级30元证书自己捞一笔，让学生把大量的时间花费在根本学不到东西的垃圾上。SQL Server的老师更是，现场演示都吊链子，说的东西都是一团浆糊，还号称博士水平。而且根本不够精通本专业，连基本的触类旁通都不知道，除了工具本身还是本身，丝毫不教授最有价值的设计部分，只是在无谓的命令上反复的纠缠。

　　由此我们也知道，大学本科计算机学生大部分都是一些什么样子的人才，而早就他们这样如此悲惨命运的并不是他们本身自己。他们都是从高中千军万马中杀出来的，学习能力都是早已经在同龄人中公认的翘楚，可是为什么就被塑造成了只会吃喝玩乐包夜泡妞的人了呢？首先这些老师就有很大问题。在老师中牛人还是有的，而且很多，可是对待学生的态度就完全不是技术水准问题了，而是人品道德问题了。

　　发点牢骚，很希望和有作大学老师的老师交流。